Przedszkole 165 w Warszawie

Zadania Grupa II

adaptacja 2020

adaptacja 2020 cd

Informacje dla rodziców dzieci nowoprzyjętych do przedszkola


LOGOPEDIA

Ćwiczenia do pobrania: Głoska „R”


Witam ponownie

Kochane dzieci !

Zapraszam na wakacyjne zajęcia rytmiczne

Na ostatnich zajęciach wybraliśmy się do ZOO. Poznaliście rożne zwierzęta. Dzisiaj nauczymy się piosenki im poświęcone

1.Przywitamy się tańcem „Diana Dajana”. Poproście rodziców lub rodzeństwo do zabawy.

  1. Przypominamy piosenkę i zabawę „My jesteśmy żabki”

Proponuje piosenkę powtarzać kilkakrotnie, tak, aby dzieci  śpiewały z pamięci

Rodzice wraz z dziećmi mogą tak jak na filmie naśladować ruchy żabek

  1. Powtórzenie piosenki „Idziemy do ZOO”

Może namówicie rodziców na wycieczkę do ZOO

  1. Nauka piosenki „Pingwinek”

  1. Zabawa przy piosence; Dzieci poruszają się rytmicznie przy piosence. Na przerwę w muzyce naśladują ruchy pingwina np. sposób poruszania się
  2. Na zakończenie proponuje zabawę przy piosence. Skaczą nie tylko żabki

  1. Proponuje jeszcze ćwiczenie relaksacyjna oddechowe np. leżenie na plecach na podłodze (oczywiście z wykładziną lub dywanem): wciągamy powietrze nosem i wydychamy ustami jak byśmy chcieli zgasić świeczkę. Do tego można włączyć ulubioną przez dziecko muzykę lub piosenkę relaksacyjną, może to też być ulubiona kołysanka.

Zapraszam do wspólnej zabawy


LOGOPEDIA

Ćwiczenia do pobrania: Głoska_”sz”


Witam ponownie

Kochane dzieci !

Zapraszam na wakacyjne zajęcia rytmiczne

Dzisiaj w wakacyjnych wędrówkach wybierzemy się do ZOO

Przywitamy się tańcem „Diana Dajana”. Poproście rodziców lub rodzeństwo do zabawy.

Ćwiczymy z Kubusiem

Powtarzamy ćwiczenia proponowane przez Kubusia

Na rozśpiewanie przypomnimy piosenkę „Kolorowe lato”

 

Nauka piosenki „Idziemy do ZOO”

Może namówicie rodziców na wycieczkę do ZOO

Obejrzyjcie w ciszy prezentację „Lulek jedzie do ZOO”

Teraz trochę ruchu, czas na taniec

Poruszajcie się rytmicznie zgodnie z ruchami tancerzy

Na koniec piosenka ”Niech żyją wakacje”. Myślę, że ją już umiecie na pamięć

Życzę wspaniałej zabawy i  pełnych wrażeń muzycznych wędrówek


Witam ponownie

Kochane dzieci !

Zapraszam na wakacyjne zajęcia rytmiczne

1.Powitanie „Na dzień dobry”. Śpiewajcie i wykonujcie proponowane gesty

Zabawy muzyczne dla dzieci z cyklu „Zabawy dywanowe” – RAZ, DWA, TRZY

Wykonujcie ruchy wg prezentacji. Zabawę powtarzamy kilkakrotnie

Nauka piosenki „Ja lubię lato”

 Powtarzamy piosenkę kilka razy tak, aby się jej nauczyć na pamięć

Powtórzenie piosenki „Wycieczka”

Obejrzyjcie prezentację Atrakcje w Bezpieczne Wakacje”

Czas na taniec z rodzeństwem lub rodzicami Baile La Bamba”

Na koniec popularna piosenka ”Niech żyją wakacje”. Myślę ,że ją już umiecie na pamięć

Życzę wspaniałej zabawy


LOGOPEDIA

Ćwiczenia do pobrania: Gloska_”r”


LOGOPEDIA: 

 
ćwiczenia do pobrania: Logopedia_dla_Przedszkolaka_nr_2

Witam ponownie

Kochane dzieci !

Witam was w wakacyjny czas. Spędzacie wakacje nad morzem, jeziorem. Może u babci na działce. Spacerujecie z rodzicami po górach. W wolnych chwilach proponuje wakacyjne zajęcia przy muzyce.

 1.Piosenka na powitanie  „Na dzień dobry”

https://www.youtube.com/watch?v=FSpO0R3qlqs

  1. Ćwiczymy z Kubusiem

https://www.youtube.com/watch?v=yUSNJlErIfI

https://www.youtube.com/watch?v=6BAAIZ0ttsg

Powtarzamy ćwiczenia proponowane przez Kubusia

  1. Nauka piosenki „Wycieczka”

https://www.youtube.com/watch?v=g59LRJF89G8

  1. Powtórzenie piosenki „Kolorowe lato”

https://www.youtube.com/watch?v=qbwl_vrUKOk

  1. Możecie wesoło tańczyć nad morzem, jeziorem4. Układ taneczny „Toca. Toca”

https://www.youtube.com/watch?v=FZ0JhA1c5G0

  1. Na koniec popularna piosenka ”Niech żyją wakacje”

https://www.youtube.com/watch?v=BauTov9xmZY

Życzę wspaniałej zabawy


Rozmowa temat rodzajów wód w zbiornikach wodnych na podstawie doświadczeń dzieci i opowiadania Letnie opowieści – zabawy w wodzie.

Jezioro Kęszyckie - tutaj woda została wcielona do wojska - plus ... Havet znaczy morze

Letnie opowieści – zabawy w wodzie Małgorzata Szczęsna

Znów jestem na Mazurach nad jeziorem u kuzynów – Roberta i Kasi. Może pamiętacie, że bawię się tu z grupą chłopaków: Maksem, Leonem, Klaudiuszem, Dawidem. Obudziłam się, leżę i myślę, co będziemy dziś robić…

– Ada, ty śpiochu! Wstawaj!

– krzyczy Maks, pukając w szybę tuż nad moim łóżkiem.

– Już idę! – mówię, uchylając okno. Przed moją przyczepą stoi cała nasza ekipa.

– Idziemy nad jezioro – mówi Leon, trzymając w ręku wiadro. –

Co będziemy robić? – pytam.

– Zobaczysz.

Schodzimy na pomost, gdzie Robert, Paweł i pan Rysiek szykują wędki. Chłopaki podwijają wysoko spodnie i wchodzą do wody. Odgarniają piasek i pokazują mi coś szarego. To glina, którą wyciągamy z wody i wrzucamy do wiadra. Siadamy na pomoście i robimy z niej różne rzeczy – kubeczki, serca, wałki, które ozdabiamy kolorowymi kamykami. Zanosimy nasze wyroby i kładziemy wokół ogniska, by wysuszyły się i wypaliły.

– A teraz robimy kule z gliny i zobaczymy, kto rzuci najdalej!

– woła Maks. Robimy stosy kul i rzucamy. – Najdalej rzucali Klaudiusz i Maks

– oceniają panowie z wędkami.

– A teraz wskakujemy do wody

– chłopaki zdejmują spodnie i bluzki i w kąpielówkach wchodzą do wody.

– Nie chlapcie! – wołam, przecierając oczy.

Powoli wchodzę do wody, a chłopaki ze wszystkich stron nacierają na mnie i obiema rękami rozchlapują wodę. Wtedy potykam się o kamień, przewracam. Robert szybko podbiega, bierze mnie na ręce i grozi chłopakom.

– Ech, ech, ech – kaszlę, bo woda dostała mi się do gardła.

– Ta woda wcale nie jest słodka, ona nie ma smaku – mówię zdziwiona.

– Tak mówi się na wodę, która jest w jeziorach, stawach, rzekach.

Tylko taką wodę mogą pić zwierzęta – tłumaczy mi Paweł. –

A słona? – Słona jest w oceanach i morzach – dodaje pan Rysiek.

– Tak, to prawda, bo jak fala przewróciła mnie, zachłysnęłam się wodą morską i aż drapało mnie w gardle od soli, a oczy mama obmywała mi wodą z butelki.

– Ada, czy ty musisz się ciągle przewracać i próbować, jaka jest woda? – śmieją się chłopaki.

Jeszcze długo bawimy się w wodzie. Pływamy przy brzegu w rękawkach, na dmuchanych kółkach, deskach. Obserwujemy pływającą ławicę maleńkich rybek i rodzinę łabędzi. Nosimy piasek i wodę do piaskownicy, która jest tuż przy brzegu. Próbujemy puszczać kaczki na wodzie, ale nie wychodzi nam to jeszcze. Po obiedzie robimy małe łódeczki z połówki orzecha. Wkładamy do środka trochę gliny i wbijamy w nią wykałaczkę z nabitym na nią liściem. Kładziemy się na brzuchu na pomoście, spuszczamy łódki na wodę i dmuchamy, aby popłynęły daleko. 

– Moja najdalej! – woła Maks.

– Nie dmuchajcie tak mocno, bo moja łódka chwieje się i zaraz się przewróci – mówię zdenerwowana.

– Tak jak ty dziś rano, przewróci się i zachłyśnie słodką wodą – śmieją się chłopaki.

Wieczorem dorośli siadają przy ognisku. Na grillu robią kolację: pieką mięsa, kiełbaski, zapiekanki, warzywa posypane przyprawami. Palce lizać!

– Ada, nie jedz tyle, bo nie będziesz miała siły biegać i przegrasz

– mówi Leon, wkładając do buzi kolejna kiełbasę.

– Jeden, dwa, trzy…. – liczy Maks, bo już bawimy się w chowanego. Teraz, gdy jest ciemniej, łatwiej się schować.

–…Dziesięć! Szukam! Siedzę cicho, schowana za najbliższym drzewem i szukam okazji, żeby wyskoczyć i się zaklepać. Myślę, co jutro będziemy robić…

Rodzic zadaje dzieciom pytania: Dokąd pojechała Ada? Co tam robiła? Co się stało, gdy chłopaki ochlapali Adę? Na wodę, która jest w jeziorze, mówimy, że jest słodka. Gdzie jeszcze jest słodka woda? Gdzie jest słona woda? Dlaczego jest słona? Jaka woda jest w kałużach? W co jeszcze bawiły się dzieci na Mazurach? W co wy się bawicie, gdy jesteście nad wodą? O czym należy pamiętać, gdy bawimy się w wodzie? 

Zabawa ruchowa: 


Hello! Witajcie Dzieci! W tym tygodniu Tatusiowie obchodzą swoje Święto, dlatego chciałabym Wam zaproponować piosenki związane z Dniem Taty. Z tej okazji wspólnie składamy wszystkim Tatusiom serdeczne życzenia: Happy Father’s Day!

 

Happy Fathers Day Song – piosenka

 

10 Big Kisses For Daddy Song – piosenka

 

Happy Father’s Day – song

I love my Daddy (3x) yes I do.

Kocham mojego Tatusia. Tak kocham.

Here’s a kiss and hugs for you.

Oto buziak i uściski dla ciebie.

Thank you Daddy for all you do.

Dziękuję ci Tatusiu za wszystko co robisz.

Happy Father’s Day (3x)

Szczęśliwego Dnia Taty!

I love you. Kocham cię.

 

10 Big Kisses For Daddy – Song

1 big – jeden duży

2 big – dwa duże

3 big Kisses/hugs – trzy duże buziaki/uściski

4 big – cztery duże

5 big – pięć dużych

6 big kisses / hugs – sześć dużych buziaków/uścisków

7 big – siedem dużych

8 big – osiem dużych

9 big Kisses/hugs– dziewięć dużych buziaków/uścisków

10 big Kisses/hugs for daddy!

– dziesięć dużych buziaków/uścisków dla tatusia!

1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10

 

Ćwiczenia do pobrania: Muminki

 


LOGOPEDIA

Pliki do pobrania: P20200622_gloska_cz_4


Witam ponownie

Kochane dzieci !

Jeszcze parę dni i będzie lato . Czas wesołej zabawy w słoneczne dni na plaży nad morzem lub jeziorem i wspaniałych wędrówek po górach. Przywitajmy nową porę roku piosenką i tańcem. Zapraszam

1.Piosenka na powitanie  „Na dzień dobry”

 

  1. Czas na gimnastykę. Wykonujcie ruchy zgodnie z tekstem piosenki. Zaproście do ćwiczeń Wszystkich domowników

 

3.Nauka piosenki „Kolorowe lato”

Wyobraźcie sobie, że jesteście już nad morzem i wesoło tańczycie

  1. Układ taneczny „Toca. Toca”

Podczas wakacji należy zachowywać się bezpiecznie

  1. Obejrzyjcie prezentację:

„Bezpieczne wakacje nad wodą”

„Bezpieczeństwo w górach”

Z okazji nadchodzących wakacji życzę Wam słonecznego, bezpiecznego wypoczynku, pełnego cudownych chwil, bajkowych przygód, dużo zabawy, dobrego humoru.

Niech ten czas sprzyja poznawaniu ciekawych miejsc, zawierania nowych przyjaźni.

A po  udanych wakacjach życzę wspaniałego powrotu do przedszkola, swojej Pani i mnóstwa zabawek

  1. Na koniec popularna piosenka ”Niech żyją wakacje”

Życzę wspaniałej zabawy

 


WAKACJE!

„Zabawy kolorami” – obserwowanie tworzonych efektów plastycznych, usprawnianie mięśni dłoni poprzez zabawy z plasteliną. Rodzic zaprasza dzieci do zabawy z kolorami. Rozmawia z dziećmi na temat ich wcześniejszych doświadczeń – zabawy z farbami: Jak się zachowały kolory?; Co się działo, co można było zaobserwować?; Jakie kolory powstawały?. Rodzic zaprasza do łączenia plasteliny w różnych kolorach (dwóch, trzech kolorów), lepienia wałków, kulek, sprawdzania, czy powstają nowe kolory, obserwowania nowych form plastycznych.

Płynie Wisła, płynie Czesław Janczarski

Na Baraniej Górze

Srebrne źródło błyska.

Dwie Wisełki pluszczą,

Powstała z nich Wisła. 

Płynie do Krakowa

Przez wioski i miasta.

W Krakowie na rynku

dziś lajkonik hasa.

Trzeba minąć most w Puławach,

Cel podróży to Warszawa.

 

Rzeczka Julian Tuwim

Płynie, wije się rzeczka. (na plecach rysujemy linię falistą)

Tu się srebrzy, (delikatnie drapiemy)

tam ginie. (wkładamy palce za kołnierz)

A tam znowu wypłynie. (przenosimy dłoń pod pachę dziecka i szybko wyjmujemy)

 

Fotograf” – zabawa ruchowa 

Dzieci poruszają się w rytm dowolnie wybranej muzyki. Na hasło: Uwaga, zdjęcie zatrzymują się w wybranej przez siebie pozie, Rodzic udaje, że robi zdjęcia.

 

Kolorowanki: 

Kolorowanka na lato

Kolorowanka – Wakacje!

Kolorowanka – Wakacje w górach

 


Logopedia

ćwiczenia do pobrania: 

Logopedia_dla_Przedszkolaka_nr_1

P20200615_gloska_sz_4


Hello! Witajcie Dzieci! Dzisiaj chciałabym Was zapoznać ze słownictwem dotyczącym zwierząt leśnych. Zapraszam Was do śpiewania piosenki; Walking in the forest, której melodię na pewno pamiętacie! Oglądając muzyczne zagadki, spróbujcie zaśpiewać o zwierzętach naśladując ich odgłosy i sposób poruszania się. Miłej zabawy!

 

 

Walking In The Forest* song – piosenka, zabawa ruchowa

https://www.youtube.com/watch?v=xbSSm_p782c

 

Forest Animals. What Is It?**  – leśne zwierzęta – co to jest?

https://www.youtube.com/watch?v=7N3sD9R5sLU

 

 

*Walking in the forest – chodząc po lesie

Stomping in the forest – stąpając po lesie

Jumping in the forest – skacząc w lesie

Skipping in the forest – podskakując w lesie

We’re not afraid – nie obawiamy się

One step. Two steps. Three steps forward. 1, 2, 3 kroki do przodu.
One step. Two steps. Three steps back. 1, 2, 3 kroki do tyłu.

Listen – słuchajcie

What’s that? Co to jest?

It’s a deer – to jest jeleń

It’s an owl- to jest sowa

It’s a rabbit – to jest zając

It’s a woodpecker – to jest dzięcioł

Stop. What’s that smell? Stop. Co to za zapach?
Pee-yew! Psik-psik

It’s a skunk! – to jest skunks!

 

**

What is it?  – co to jest?

I don’t know – Ja nie wiem

Hey let’s go! – hej, chodźmy!

Please show me – proszę pokaż mi

Are you ready? – jesteś gotowy

One, two, Three – raz, dwa, trzy

it’s a fox– to jest lis

it’s an owl – to jest sowa

it’s a frog – to jest żaba

 

Forest dance – leśny taniec

squirrel (3x) – wiewiórka

bear (3x) – niedźwiedź

deer (3x) – jeleń

Let’s do the forest dance

– Zatańczmy leśny taniec

fox (3x) – lis

owl (3x) – sowa

snake (3x) – wąż

Let’s do the forest dance

– Zatańczmy leśny taniec

 

Pliki do pobrania:

Zał_Muminki


LATO

„Spacer” – zabawa dramowa.

Dzieci powtarzają za rodzicem.: Idziemy do mamy przez las. To zdanie wypowiadają cztery razy na różne sposoby: jak człowiek przestraszony, szczęśliwy, smutny, zdziwiony. Dzieci naśladują ruchy rodzica. Rodzic mówi: Idziemy pod górę. Tu spotykamy kota (dzieci przeciągają się jak kot) i bociana (stają na jednej nodze, ręce w bok). Schodzimy ze stromej góry na plażę z rozgrzanym piaskiem. Przechodzimy po kamieniach przez rzekę. Tu spotykamy mamę i przytulamy ją.

Malowanie kolorów lata: 

Kolorujemy zamieszczoną poniżej tęcze (farbami lub kredkami).

Kolorowanki: Kolorowanki: Tęcza do druku dla dzieci i dorosłych ...

Letnie opowieści – rośliny na mojej działce Małgorzata Szczęsna Gdy rozpoczyna się lato, wszyscy jedziemy na działkę: rodzice, siostra, brat, babcia Asia, pies, żółw, papugi i ja. Mieszkamy wtedy w pięknym miejscu – z jednej strony las, z drugiej łąka, blisko wieś i rzeczka. Na naszej działce rośnie dużo brzóz, sosen, jałowców, krzewów aronii i ziół. Żółw ma tu swoją zagrodę, aby mógł swobodnie poruszać się i jeść, co chce. Papugi przeprowadzają się z małej klatki do przestronnej woliery, którą zrobił tatuś. Piesek biega jak szalony, sprawdza wszystkie swoje miejsca i zaznacza teren. My zajmujemy się wypakowywaniem, układaniem, wietrzeniem, wieszaniem hamaków, huśtawek. Mati i Karinka, czyli moje rodzeństwo, wożą z górki świeży piasek do piaskownicy, a ja myję zabawki i pomagam ustawić zjeżdżalnię. Rano budzi mnie śpiew ptaków i cudowny zapach kwiatów i innych roślin. Wszyscy śpią, tylko babci łóżko puste. Wybiegam przed dom i widzę babcię Asię przytuloną do drzewa. – Dzień dobry babciu, co robisz? – podbiegłam, by dać całusa mojej kochanej babci. – Cześć Aduniu! Przytulam się do brzozy. Nie wiesz, że rośliny leczą? – Wiem, czasem piję ziółka z apteki. Ale przytulanie do drzewa?!

– Czytałam o tym i wierzę, że brzoza da mi dużo siły, radości i zdrowia. Nie będą mnie bolały nogi. Po całym roku w mieście muszę się odnowić. – Mamo, nie przytulaj się tak długo, bo wyssiesz z brzozy wszystkie soki i drzewa nam powysychają – żartuje tata i przeciąga się na progu domu. – Babciu, a czy to tylko brzoza tak leczy? – Najlepiej działa na człowieka brzoza, lipa i sosna. – Babcia zamyka oczy, policzkiem dotyka kory, rękami oplata pień drzewa. – Aduniu, przynieś mi parę listków mięty i dziesięć jagód jałowca, tych starych, pomarszczonych! – woła mama przygotowująca śniadanie. Prędko zrywam jasnozielone listki mięty, płuczę i wrzucam do dzbanka z wodą i cytryną. Ranek jest bardzo ciepły i taki napój nas orzeźwi. Ale po co mamie te kulki jałowca? Niosę je do kuchni i patrzę, jak mama rozgniata je, dodaje innych przypraw i posypuje mięso. – Mamo, po co dajesz jałowiec do jedzenia? – Roztarte jagody jałowca i inne przyprawy poleżą z mięsem kilka godzin. Potrawa będzie pyszna, pachnąca i lekkostrawna, czyli po zjedzeniu jej nasz brzuszek będzie lekki. Po śniadaniu idziemy nad rzeczkę. Bierzemy koc, napoje, ciasteczka i ręczniki. Idziemy przez las sosnowy. Jak tu pachnie! Mama każe nam stanąć i wymienić powietrze w płucach. Ale to jest przyjemne! Rozkładamy koc na miękkiej trawie nad rzeczką. Mateusz schodzi na brzeg i wkłada jedną nogę do wody. – Brrr! Nie wchodzę, za zimna! Karinka bierze mnie za rękę. Wbiegamy do wody, rozbryzgując ją. – Może zrobimy skocznię i poskaczemy z niej do wody! Bierzemy się do pracy. Mateuszowi spodobała się ta zabawa i dołącza do nas. Oczywiście! On skacze najdalej. Po pikniku na kocu wracamy na działkę. Biegnę przodem, by jak najszybciej opowiedzieć o wszystkim babci. Nagle potykam się o korzeń i upadam na rozbitą butelkę. – Łał, ,Łał – krzyczę rozpaczliwie, widząc cieknącą krew po kolanie. Tata podnosi mnie, czyści ranę, polewając wodą z butelki. – Musimy cię nieść. Ale co zrobić, by zatamować krew? Mama zrywa liście rosnące przy drodze. Przeciera je, przemywa wodą, rozgniata, aż puszczają sok i przykłada mi do rany. – Co… to… jest? Nie… będzie… szczypać? – łkam. – Aduniu, uspokój się, to liście babki. Zaraz przestanie ci lecieć krew. Rana się oczyści i szybko zagoi. Na działkę niosą mnie na zmianę – tata i na zrobionym z dłoni krzesełku Mateusz i Karinka. Mateusz całą drogę żartuje: – Gdyby kózka nie skakała, toby nóżki nie złamała! Naprzeciw nas wybiega zaniepokojona babcia. – Co się stało? – Skaleczyłam się, babciu! – Dobrze, że przyłożyli ci liść babki. Jutro, Aduniu, będziesz jak nowa! A teraz napij się soku z aronii, który zrobiłam poprzedniego lata. Zaraz uspokoisz się i wzmocnisz! Wypijam soczek, choć jest trochę cierpki. Kładę się w hamaku i, patrząc na lekko poruszające się, maleńkie listki brzozy, zasypiam. Pierwszy dzień tego lata na działce był dla mnie pełen wrażeń. Postanowiłam, że codziennie będziemy zbierać śmieci, które wyrzucają ludzie do lasu. Przynajmniej tu, koło mojej działki, będzie bezpieczna okolica od stłuczonych butelek.

Rozmowa na temat tekstu:

Gdzie Ada spędzała początek lata?

Kto pojechał tam z dziewczynką?

Jakie prace wykonywali po przyjeździe na działkę?

Co robiła babcia? Dlaczego?

Dokąd rodzina poszła po śniadaniu? Co tam robili?

Co się stało, gdy wracali na działkę?

Co zrobiła rodzina, by pomóc Adzie?


Witam ponownie

Kochane dzieci !

Dzisiaj do zabawy zaproście swoich kochanych tatusiów.

 W dniu 23 czerwca ,jak co roku, obchodzimy Dzień Ojca

W Polsce święto obchodzony jest już od kilkudziesięciu lat i jest coraz bardziej znane. Po raz pierwszy polscy ojcowie świętowali w 1965 roku.

Dzień Ojca –  to święto będące wyrazem szacunku i wdzięczności ojcom. W tym dniu szczególnie okażcie wielką miłość swoim tatusiom

  1. Dzisiaj powitamy się piosenka „Przywitajmy się wesoło”. Zapraszam do zabawy w parach. Wykonujcie taniec zgodnie z tekstem piosenki.
  2. Proponuje jeszcze piosenkę zapraszającą do gimnastyki, skoków. Śpiewajcie i poruszajcie się rytmiczne.

https://www.youtube.com/watch?v=InxomdEHL8M

  1. Powtórzymy piosenkę 2. Nauka nowej piosenki „Moja rodzina

https://www.youtube.com/watch?v=QzzNsrUuwPA

  1. Nauka piosenki „Kocham Ciebie tato”. Nauczcie też śpiewać swojego tatę. Śpiewajcie wspólnie

https://www.youtube.com/watch?v=tkvq0rjrLtw

  1. Teraz trochę ruchu . Ćwiczymy z tatą. Dbamy o kondycje

https://www.youtube.com/watch?v=c0_D7_a6tYQ

Nie za trudne?  Ćwiczenia powtarzamy , aby wszystko się udało

  1. Trochę odpoczynku . Kładziemy si ę i regularnie oddychamy. Posłuchajcie piosenkę „ Co powie tata”

https://www.youtube.com/watch?v=CxYLoa3Fgz8

  1. Zaproście tatę do tańca

https://www.youtube.com/watch?v=iKeatJK181Q

  1. Na koniec życzenia , uściski, buziaki

https://www.youtube.com/watch?v=skgcn7spw_Q   

Życzę wspaniałej, wspólnej zabawy


Hello! Witajcie Dzieci! W tym tygodniu chciałabym Wam zaproponować piosenki dotyczące środków transportu. Zapraszam Was do śpiewania piosenek i naśladowania odgłosów różnych środków lokomocji. Ile wozów strażackich możemy policzyć w piosence?

 

Driving In My Car – piosenka

10 Little Fire Trucks – piosenka

I like driving. Lubię prowadzić.

Driving in my car. Jadąc w moim aucie

I like riding. Lubię jechać rowerem.

Riding on my bike. Jadąc na moim rowerze.

I like rowing. Lubię wiosłować.

Rowing in my boat. Wiosłując w mojej łódce.

I like riding. Lubię jechać.

Riding on my train. Jadąc w moim pociągu.

I like flying. Lubię latać.
Flying in my airplane.

Latając w moim samolocie.

 

10 Little Fire Trucks – 10 małych wozów strażackich

Let’s count! – policzmy!

Now let’s count backwards -teraz policzmy do tyłu

So many fire trucks – tak wiele wozów strażackich

 

Hey! Let’s count some fire trucks!

1 little, 2 little, 3 fire trucks,
4 little, 5 little, 6 fire trucks,
7 little, 8 little, 9 fire trucks,
10 little fire trucks.

Great job, guys. Now let’s count backwards.

10 little, 9 little, 8 fire trucks,
7 little, 6 little, 5 fire trucks,
4 little, 3 little, 2 fire trucks,
1 little fire truck.

1 fire truck. 2 fire trucks. 3 fire trucks.
4 fire trucks. 5 fire trucks. 6 fire trucks.
7 fire trucks. 8 fire trucks. 9 fire trucks.
10 fire trucks.

1 little, 2 little, 3 little fire trucks,
4 little, 5 little, 6 little fire trucks,
7 little, 8 little, 9 little fire trucks,
10 little fire trucks.

Backwards!

10 little, 9 little, 8 little fire trucks,
7 little, 6 little, 5 little fire trucks,
4 little, 3 little, 2 little fire trucks,
1 little fire truck.

So many fire trucks! Thanks for counting with me!

 

Pliki do pobrania: 

Zał_Muminki

Zał_Muminki’


LOGOPEDIA

Ćwiczenia d0 pobrania: Głoska „CZ”


Witam ponownie

Kochane dzieci !

 Tematem zajęć jest „Cudze chwalicie ,swego nie znacie”

Wielkimi krokami zbliżają się wakacje. W oczekiwaniu na nie  proponuje, abyście podróżowali palcem po mapie Polski. Poznali piękne  zakątki naszego kraju. Jego atrakcje turystyczne, tańce, stroje, melodie.

Powitanie. Śpiewamy i wykonujemy  sugerowane ruchy

Ćwiczymy „Gimnastyka dla najmłodszych”

Wykonujcie proponowane ćwiczenia

Nauka piosenki” Mój kraj jest NAJ”

Każdy region Polski ma swój strój i taniec ludowy. Obejrzyjcie propozycję tańca krakowiak  i spróbujcie potańczyć „raz na ludowo”

 – wybieramy się do Krakowa. Zaśpiewajcie popularną piosenkę

– Niech rozbrzmiewa hejnał z Wieży Mariackiej na krakowskim rynku. Zatańczcie krakowiaka

Powtórzenie piosenki „Symbole Polski”. Znacie ją z wcześniejszych zajęć

Na zakończenie usiądźcie w siadzie skrzyżnym lub połóżcie się na plecach i obejrzyjcie  ciekawą prezentacje „Wędrówki z mapą – krajobrazy Polski”

Myślę ,że podobała Wam się  nasza muzyczna wędrówka po Polsce

Zapraszam do wesołej zabawy


Zwierzęta małe i duże.

 

Uczymy się słów piosenki: Zoo sł. Jan Brzechwa

Miś Proszę państwa, oto miś.

Miś jest bardzo grzeczny dziś.

Chętnie państwu łapę poda.

Nie chce podać? A to szkoda.

czaswlas.pl | W Bieszczadach niedźwiedź zaatakował człowieka
Lis Rudy ojciec, rudy dziadek,

rudy ogon to mój spadek.

A ja jestem rudy lis.

Ruszaj stąd, bo będę gryzł.

Ciekawostki o lisach - co jedzą i gdzie żyją - Lis ciekawostki
Dzik Dzik jest dziki, dzik jest zły,

dzik ma bardzo ostre kły.

Kto spotyka w lesie dzika,

ten na drzewo zaraz zmyka.

Dzik euroazjatycki – Wikipedia, wolna encyklopedia
Żubr Pozwólcie przedstawić sobie:

pan żubr we własnej osobie.

No, pokaż się, żubrze.

Zróbże minę uprzejmą, żubrze.

Żubr europejski – Wikipedia, wolna encyklopedia
Małpy Małpy skaczą niedościgle,

małpy robią małpie figle.

Niech pan spojrzy na pawiana,

co za małpa, proszę pana!

Mała, Małpka, Języczek

Coś Bardzo trudno mi jest orzec

czy to ptak czy nosorożec…

 

Dziecko stoi w dowolnym miejscu. Rodzic/ starsze rodzeństwo pokazuje ruch, a dziecko naśladuje. Prowadzący zabawę mówi – Czy umiesz tak jak ja:

  • stać na jednej nodze?
  • narysować stopą jajko na podłodze?
  • podnieść nogę zgiętą w kolanie i klasnąć pod nią?
  • zrobić dwa kroki w przód z zamkniętymi oczami?
  • obrócić się szybko i stanąć na jednej nodze?

„Gdzie mieszkają dzik, żmija i łoś?” – rozmowa na temat dzikich zwierząt i zabawa dydaktyczna. Wymieniamy nazwy dzikich zwierząt żyjących w Polsce: niedźwiedź, żmija, wilk, dzik, sarna, łoś, bielik, i krótko je charakteryzujemy. Można skorzystać z poniższych informacji:

Niedźwiedź brunatny – drapieżny ssak. Jego sierść ma kolor ciemnobrązowy. Można go spotkać w polskich górach (głównie w Bieszczadach i Tatrach). Niedźwiedzie to bardzo duże zwierzęta o grubej szyi i nieco wydłużonej głowie. Żywią się najchętniej rybami.

Żmija zygzakowata – gatunek węża jadowitego. Ciało ma zazwyczaj w kolorze ciemnozielonym lub brązowym, na grzbiecie nieco ciemniejszy „zygzak”. Można ją spotkać na obrzeżach lasów i podmokłych łąkach. Żywi się małymi zwierzętami: kretami, żabami, gryzoniami.

Wilk szary – drapieżny ssak. Wilki są podobne do średniej wielkości psów, np. owczarków niemieckich, ich sierść składa się z kilku rodzajów białych i szarych włosów. Żywią się innymi zwierzętami. Można je spotkać w polskich lasach, najwięcej ich jest w górach (Karpatach).

Dzik – duży ssak. Wyglądem przypomina dużą świnię domową, jego skóra jest pokryta szorstkimi włosami (czyli szczeciną) w kolorze czarnym lub ciemnobrązowym. Dziki występują w całej Polsce, najmniej jest ich w górach. Są wszystkożerne, najczęściej jedzą: żołędzie, grzyby i inne rośliny.

Sarna – ssak parzystokopytny. Można ją spotkać w całej Polsce, zamieszkuje głównie lasy liściaste, ale niektóre sarny przystosowały się również do mieszkania na polach, łąkach, nawet w pobliżu dużych miast. Sarna jest zwierzęciem średniej wielkości, ma smukłe ciało i wysokie nogi. Kolor jej sierści zmienia się w zależności od pory roku: latem jest czerwonobrązowa, zimą – siwobrązowa. Żywi się trawami, ziołami, grzybami, owocami leśnymi.

Łoś – największy ze ssaków kopytnych, ma duże rozłożyste poroże. Można go spotkać w wielu parkach narodowych w Polsce, lubi mokre podłoża, np. bagna. Żywi się roślinami.

Praca plastyczna:

Zastosowanie rolek w zabawie nigdy nie ma końca, świetnie nadają się również do tworzenia instrumentów muzycznych trąbek, bębenków czy grzechotek. Wystarczy odrobina wyobraźni, kreatywności i już po chwili mamy piękny i efektowny instrument.

„Robimy trąbofony” – wykonanie instrumentów muzycznych.  Potrzebna będzie rolka po ręczniku papierowym, balon i nożyczki. Dzieci odcinają fragment balonu i próbują go naciągnąć na otwór rolki.  Dzieci grają na instrumencie, dmuchając w niezaklejony balonem koniec rolki.

Kolorujemy niedźwiadka:

Kolorowanka – Niedźwiedź

 


Nasze zabawki – zabawa ruchowa, naśladowcza 

Co to za zabawka: kół ma bez liku i pędzi jak na wyścigu.  (dzieci naśladują samochody, swobodny bieg, ręce ułożone tak, jakby trzymały kierownice); 

AUTO ZYGZAK MCQUEEN METALOWY CARS AUTA - Sklep z Zabawkami Piotruś Pan

Co to za zabawka: choć nie płacze wcale, raz zakładasz jej pieluszkę, a raz korale.  (dzieci naśladują lalki – marsz na sztywnych nogach); 

Bigjigs Toys, lalka szmaciana Paulina - Bigjigs Toys

Co to za zabawka: lubi grać w nogę, lubi grać w rękę, gdy chcesz ją złapać, ucieka prędko. (dzieci naśladują piłeczki: podskoki obunóż, uginanie kolan)

Podstawki pod talerzyki Piłka Nożna - 34 cm - Kod produktu: S3821 ...

„Marmurki- figurki” – zabawa orientacyjno-porządkowa. Dzieci poruszają się do dowolnej muzyki. Na hasło: Marmurki-figurki zastygają bez ruchu lub w konkretnej figurze (drzewo, ptak, kwiat i inne).

„Piłka” – zabawa z elementem podskoku. Rodzic kozłuje piłką, wysoko i nisko. Dzieci naśladują piłkę, skaczą obunóż, za każdym razem uginając kolana.

Zabawa – nasze prawo Witold Szwajkowski

Dzieci mają różne prawa,

ale głównym jest zabawa,

więc popatrzmy w lewo, w prawo,

jaką zająć się zabawą.

Z kolegami albo sami,

bez zabawek, z zabawkami,

czy w mieszkaniu, czy na dworze,

każde z nas się bawić może.

Kto się bawi, ten przyznaje,

że zabawa radość daje,

i czas przy niej szybko leci,

więc się lubią bawić dzieci.

Pytamy dzieci: Co dzieci lubią robić?; Czym jest zabawa?; W co wy lubicie się bawić?; Z kim lubicie się bawić?

Słuchamy piosenki: 

 


Hello! Witajcie Dzieci! Dzisiaj chciałabym Was zapoznać ze słownictwem dotyczącym zwierząt żyjących w oceanie. Posłuchajcie uważnie, jak nazywają się te zwierzęta. Zapraszam Was do śpiewania piosenek i liczenia. Ile rybek uciekło rekinowi?

 

Down In The Deep Blue Sea – piosenka

10 Little Fishies – piosenka z liczeniem

Down in the deep blue sea –  w głębi błękitnego morza

Come and take a dive with me – chodź i zanurkuj ze mną

We’ll see – zobaczymy

a swimming fish –pływającą rybę

an octopus – ośmiornicę

a great big whale – ogromnie duży wieloryb

a baby shark – rekinek

a jellyfish – meduza

a starfish – rozgwiazda

a turtle – żółw

 

fish –ryba

One little fishy – 1mała rybka

Two little fishies – 2 małe rybki

Three little fishies – 3 małe rybki

Four little fishies – 4 małe rybki

Five little fishies – 5 małych rybek

Six little fishies – 6 małych rybek

Seven little fishies – 7 małych rybek

Eight little fishies – 8 małych rybek

Nine little fishies – 9 małych rybek

Ten little fishies – 10 małych rybek

One little fishy swimming in the sea

– jedna mała rybka pływa w morzu

Along came another one, and then there were two –

Wraz z nią pojawiła się kolejna a potem były dwie

Swimming swimming swimming in the sea-

Pływając, pływając, pływając w morzu
That big ol’ shark will never catch me-

Ten wielki stary rekin nigdy mnie nie złapie

 

Pliki do pobrania: 

Zał_Muminki_Sea


Kochane dzieci !

 Tematem zajęć jest „Sport to zdrowie”

Sport jest jednym, najważniejszym elementem zdrowego trybu życia. Potrzebny jest każdemu i w każdym wieku. Ma na pewno wielkie znaczenia na rozwój dzieci dużych i małych dlatego zapraszam do ćwiczeń wszystkich domowników

Powitanie. Śpiewamy i wykonujemy  sugerowane ruchy

Zaczynamy gimnastykę z Fruzią

Wykonujemy ruchy razem z Fruzią. Możemy również nauczyć się śpiewać piosenkę

Jeszcze jedna piosenka” Dwa przysiady, obrót ,skok”

Dzieci:

 – słuchają melodii i tekstu piosenki

–  uczą się  linii melodycznej na sylaby la, la , la

–  powtarzają piosenkę z nauką zwrotek i refrenu

– wykonują gesty z refrenu piosenki, podczas zwrotek tańczymy dowolnie wg własnego pomysłu

Ćwiczymy koncentracje i równowagę. Bawimy się razem z misiem

Powtórzenie piosenki „Jesteśmy dziećmi”

Rodzice wykonują piosenkę wraz z dziećmi bawiąc się w zabawie ruchowej  w swobodnej improwizacji czyli „jak czują”. Propozycję choreografii  układają dzieci wraz rodzicami

Na zakończenie proponuję obejrzeć prezentację „Tenis czy piłka nożna? Sport i dyscypliny sportowe”

Życzę wspaniałej zabawy


LOGOPEDIA

ćwiczenia do pobrania: Głoska SZ


„Ciemność jest niezwykła!” – rozmawiamy z dzieckiem na temat ciemności i lęków z nią związanych, następnie czytamy wiersz Ewy Szelburg-Zarembiny Ciemnego pokoju nie trzeba się bać.

Ciemnego pokoju nie trzeba się bać Ewa Szelburg-Zarembina

Ciemnego pokoju nie trzeba się bać,

bo w ciemnym pokoju czar może się stać…

Ach! W ciemnym pokoju, powiadam wam, dzieci,

lampa Aladyna czasem się świeci…

Ach! W ciemnym pokoju wśród łóżka poduszek spoczywa z rodzeństwem sam Tomcio Paluszek…

Ach! W ciemnym pokoju podobno na pewno zobaczyć się można ze Śpiąca Królewną…

Ach! W ciemnym pokoju Kot, co palił fajkę, opowiedzieć gotów najciekawszą bajkę,

a wysoka czapla chodzi wciąż po desce i pyta się dzieci:Czy powiedzieć jeszcze? 

Rozmawiamy z dzieckiem na temat wiersza: 

Dlaczego ciemnego pokoju nie trzeba się bać? Jakie postaci z bajek możemy sobie wtedy wymyślić? Co wy widzicie, gdy jesteście w ciemnym pokoju? Czy to jest miłe? Dlaczego? Jaką miłą postać chcielibyście zobaczyć w swoim ciemnym pokoju? Dlaczego?

Praca plastyczna: 

„Jak śmiesznie wygląda Strach!” – projektowanie, wycinanie, przyklejanie. Potrzebne będą gazety, krepina, taśma klejąca. Dzieci wymyślają, w jaki sposób użyć zgromadzonych materiałów, aby zmienić się w coś strasznego. Drą, wycinają, doklejają do ubrania gazety i krepinę, robią opaski na głowę lub proste maski. Można też narysować lub namalować „stracha”. 

„Już się nie boję!”

Zachęcamy dziecko, żeby narysowało na kartce coś czego naprawdę się boi, a następnie zgniotło kartkę w kulkę i wyrzuciło swoje strachy do kosza. 


„Wesołe i smutne chwile” – rozwijanie umiejętności rozumienia własnych uczuć. Porozmawiajmy o sytuacjach, które wzbudzają skrajnie różne emocje: radość i smutek. Określcie, który emotikon oznacza radość, a który – smutek.

Produkt autorski Uśmiechy

Zabawy rozwijające sprawność fizyczną:

„Popatrz w lusterko” – ćwiczenie mięśni grzbietu. Leżymy na brzuchu, ręce majy wyciągnięte do przodu, trzymamy małe lusterko oburącz. Na hasło: Przejrzyj się w lusterku unosimy ręce i przeglądamy się w lusterku. Ręce nie mogą dotykać podłoża, dzieci nie mogą się podpierać na łokciach. Wykonujemy ćwiczenie kilka razy.

„Balonik” – ćwiczenie oddechowe, wydłużanie fazy wydechowej. Dziecko sieda w siadzie skrzyżnym, wdycha powietrze nosem, trzymają dłonie przy ustach i naśladuje nadmuchiwanie balonika – robią długi wydech. Następnie naśladuje spuszczanie powietrza z balonika: robią wdech nosem, potem długi wydech.

„Chusteczka – maseczka” – ćwiczenie oddechowe, wydłużanie fazy wydechowej. Dzieckosiada w siadzie skrzyżnym. Ma w ręku chusteczkę higieniczną. Trzymając chusteczkę za jej górne rogi, zasłania nią twarz, robi wdech nosem, a potem długi wydech ustami tak, aby chusteczka odsłoniła twarz dziecka.

 

Czytamy opowiadanie:

Co się wydarzyło w Pluszątkowie

Maria Rosińska

W Pluszątkowie różnie bywa. Raz jest smutno, a raz wesoło. Czasem panuje zgoda, a czasem wybuchają kłótnie. Pewnego razu przeżyły pluszątka bardzo dziwny dzień. Miały już wtedy pobudowane swoje domki i właśnie się w nich urządzały. Tylko Mucha, która nie mogła się jakoś zdecydować, gdzie sobie postawić domek, fruwała niespokojnie nad Pluszątkowem, napełniając całą osadę dokuczliwym bzykaniem. Wyszła przed domek Myszka. A Mucha, która w tej chwili przelatywała nad jej domkiem, sfrunęła błyskawicznie w dół i ugryzła Myszkę w nosek. – Ojej! – pisnęła Myszka i umilkła, bo właśnie stanął przed nią Kot.
– Zabrakło mi kretoniku na firaneczki do kuchni, a ty masz tyle różnokolorowych szmatek. Czy mogłabyś dać mi którąś? – zapytał. – Nie mam żadnych szmatek! – rozzłościła się Myszka. A rozzłościła się dlatego, że ją Mucha ugryzła w nosek. Wraca Kot do domu, a tu już przed progiem czeka Pies. – Przybijałem właśnie półkę – mówi – i zabrakło mi gwoździ. Zdaje się, że ty masz ich jeszcze sporo. Czy mógłbyś mi dać chociaż dwa? – Nie mam już gwoździ – burknął Kot i wszedł do domku. A burknął, bo był zły, że mu Myszka nie dała kretoniku. Wraca Pies do domu, a tu już przed domem czeka Prosiaczek. – Piec w mojej kuchni dymi – pokwikuje płaczliwie – gdybyś mi dał trochę gliny, może bym sobie jakoś poradził. – Nie mam gliny – warknął pies. A warknął tak, bo był zły, że mu Kot nie dał gwoździ. Wraca Prosiaczek do siebie, a tu przed progiem czeka Miś. – Zabrakło mi siana do wypchania poduszki – mówi. – Czy nie została ci przypadkiem zbyteczna garstka? – Ani źdźbło nie zostało! – fuknął prosiaczek. A fuknął tak, bo był zły, że mu Pies nie dał gliny. Wrócił Miś do siebie, usiadł z ponurą miną na progu. A księżyc, wycięty ze srebrnego pluszu i zawieszony nad Pluszątkowem na błękitnej nitce, odwrócił się teraz bokiem i wyglądał jak bardzo cienki rogalik. Minęło pół godziny, a potem godzina i Myszkę przestał boleć nosek. I zaraz sobie zaśpiewała piosenkę: – Tralala-tralala- tralala! Była to bardzo ładna piosenka i jak się ją śpiewało, nie można było się już złościć. Spojrzała Myszka na stół. A tam leżały kolorowe kretoniki. „O! Ten zielony w białe groszki będzie w sam raz dla Kotka – pomyślała – zaraz mu go zaniosę. Na pewno się ucieszy.” – Patrz, co znalazłam jeszcze wśród swoich szmatek – uśmiechnęła się. – Ten wzór nadaje się do okien w twojej kuchence. Chcesz, to zaraz spróbujemy, jak to będzie wyglądało? – i raz dwa zrobiła Kotkowi firaneczki. Myszka poszła do domu. Siedzi Kot w kuchni, patrzy na okno, na firanki. A właśnie obok okna wisiała półeczka. „Ach, prawda – przypomniał sobie – przecież Pies nie może przybić półki, bo nie ma gwoździ. Dlaczego mu ich nie dałem? Mnie już są niepotrzebne”. I prędko zaniósł Psu całą paczkę gwoździ. – Przynoszę wszystkie – powiedział – wybierz sobie, jakie ci są potrzebne, i weź parę na zapas. W gospodarstwie zawsze się przydadzą. Przybił Pies półkę nad kuchnią, ustawił na niej garnki i talerze. „Ach! – przypomniał sobie. – Przecież u Prosiaczka piec dymi! Może biedak nawet obiadu nie mógł ugotować? A ja mu nie dałem gliny. Ładny ze mnie sąsiad!” I zaraz pobiegł do Prosiaczka z dużą bryłą gliny. – Pokaż no ten piec! – zawołał od progu. – Aha, aha… – mówił, oglądając dokładnie. – Już widzę, co tu trzeba zrobić. Zaraz ci pomogę, to będzie prędzej. Przestał piec dymić i Prosiaczek ugotował kolację. No, teraz jeść i spać. I nagle przypomniał sobie Misia. Przecież Misiowi zabrakło siana do poduszki! – Ach! – krzyknął Prosiaczek. – Wart jestem, żeby mi natrzeć uszu! Zostawił kolację na stole. Pobiegł do komórki, chwycił wiązkę siana i popędził, aż się za nim kurzyło.
– Misiu! – mówi już w progu ze skruchą. – Misiu, nie gniewaj się! Nie wiem, co mi się stało, że ci tego siana nie dałem. Ufff! – tak się zasapałem… Ale to nic. Zaraz pomogę ci wypchać poduszkę! A gdy pachnąca sianem poducha leżała na tapczanie, Prosiaczek powiedział jeszcze: – Nie gniewasz się już na mnie, Misiu? – Ależ skąd! – zapewnił Miś, ściskając serdecznie Prosiaczka. I zaraz zrobiło się wesoło w całym Pluszątkowie. A księżyc wycięty ze srebrnego pluszu i zawieszony nad Pluszątkowem na błękitnej nitce, zwrócił się znowu przodem do Pluszątkowa i wyglądał teraz jak okrągła, pyzata bułeczka. 

Rozmawiamy z dzieckiem na temat tekstu:

Kto mieszkał w Pluszątkowie?

Co robiły pluszaki w swoim miasteczku?

Jaka przygoda spotkała Myszkę?

Czego potrzebował Kot, Pies, Prosiaczek, Miś?

Kogo zwierzęta poprosiły o pomoc?

Jaka atmosfera panowała w Pluszątkowie?

Kiedy się zmieniła?

Komu pomogła Myszka, komu pomógł Kot, Pies, Prosiaczek?

Z jakiego powodu księżyc obrócił się znowu do Pluszątkowa?

 

Co czuje ja, co czują inni?

Oglądamy ilustracje i zastanawiamy się jakie emocje towarzyszą dzieciom na obrazkach, jakie są powody tych emocji?

Bal Karnawałowy w Przedszkolu  Uśmiechnięty Znajomych Zabawy W Parku | Darmowy Wektor

Chore Dziecko Leżące W łóżku | Premium Wektor   Zepsuta zabawka ilustracji. Ilustracja złożonej z linia - 3240077

Zabawy plasteliną – usprawnianie małej motoryki poprzez wyklejanie plasteliną kształtów.

Karty pracy do wyklejania plasteliną - Moje Dzieci Kreatywnie

Karty pracy do wyklejania plasteliną - Moje Dzieci Kreatywnie

Miłej zabawy!


Hello! Witajcie Dzieci! W tym tygodniu wszystkie Mamy obchodzą swoje Święto, dlatego chciałabym Wam zaproponować piosenki związane z Dniem Mamy. Może z tej okazji wspólnie zatańczycie przy piosence: „Skidamarink” ? Wszystkim Mamom składamy serdeczne życzenia: Happy Mother’s Day! J

 

 I Love My Mommy – Piosenka: „Kocham moją Mamusię”

M-o-m-m-y | Piosenka z klaskaniem

Skidamarink A Dink A Dink – Piosenka z tańcem dla Mamy

Song 1. I LOVE MY MOMMY – kocham moją mamusię

Yes, I do – tak, ja kocham
Here’s a kiss – tu jest buziak

and a hug for you – i uścisk dla ciebie
Thank you mommy – dziękuje mamusiu

for all you do – za wszystko co robisz

Happy Mother’s Day – Szczęśliwego Dnia Mamy

I love You – kocham Cię

 

Song 2. M-O-M-M-Y SONG

I love her and she loves me – ja kocham ją i ona mnie

And Mommy is her name-o – i Mamusia jest jej imię

M-o-m-m-y  –  M-a-m-u-s-i-a

And Mommy is her name-o  i Mamusia jest jej imię

 

Song 3: SKIDAMARINK A DINK A DINK (…)  A DOO

I love you in the morning – kocham cię rankiem
And in the afternoon – kocham cię po południu
I love you in the evening – kocham cię wieczorem
And underneath the moon. Oh! – i pod osłoną księżyca. O!

 

Pliki do pobrania: 

Muminki_flower


Witam ponownie

Kochane dzieci !

1 czerwca  jak co roku  mamy Międzynarodowy Dzień Dziecka. Dzień ten jest ulubionym dniem w kalendarzu wielu dzieci. 

Tradycyjnie rodzice obdarowują swoje pociechy mniejszymi bądź większymi upominkami.

W dzisiejszych w zajęciach zapraszamy rodziców do zabawy ze swoimi pociechami .

Powitanie. Śpiewamy i wykonujemy  sugerowane ruchy

Czas na gimnastykę. Teraz też wykonujemy ruchy  z piosenki

Nauka piosenki „Jesteśmy dziećmi”

Dzieci:

 – słuchają melodii i tekstu piosenki

–  uczą się  linii melodycznej na sylaby la, la , la

–  powtarzają piosenkę z nauką zwrotek i refrenu

– „grają” akompaniament  klaszcząc na „raz”, a na „dwa” uderzając o kolana.

 – przy powtórzenie piosenki dzieci naśladują grę na wymyślonych instrumentach np. gitarze, trąbce itp.

Proponuje wspólne zabawy rodziców z dziećmi

W górę, ręce w górę

Patataj koniku gnaj

Drodzy rodzice

Piosenka „Wszystkie dzieci nasze są” – Majka Jeżowska

Tekst

Ach, co za smutas leje łzy
Lalki w płacz, misiek zły
O już się śmieje, nosek mu drży
Deszczyk był a teraz wyschły łzy
Niebo rozjaśnia się samo
Mały uśmiech, jak tęcza
Już dobrze, mamo!

Wszystkie dzieci nasze są
Kasia, Michael, Małgosia, John
Na serca dnie mają swój dom
Uchyl im serce jak drzwi

Wszystkie dzieci nasze są
Borys, Wojtek, Marysia, Tom
Niech małe sny spełnią się dziś
Wyśpiewaj marzenia, a świat
Będzie nasz!

Choć nie rozumiem mowy twej
Czytam lęk, czytam śmiech
Nuty nie kłamią, zbuduj z nich klucz
Otwórz nim nieśmiałość naszych słów
Ważny jest serca alfabet
Ciepły uśmiech, jak słownik
Jesteśmy razem!

Wszystkie dzieci nasze są
Kasia, Michael, Małgosia, John
Na serca dnie mają swój dom
Uchyl im serce jak drzwi

Nie jesteś sam
Nasza piosenka ciągnie za rękaw
Podaj mi dłoń i z nami stań
Nie ma dziś granic nasz dom

Wszystkie dzieci nasze są
Kasia, Michael, Małgosia, John
Na serca dnie mają swój dom
Uchyl im serce jak drzwi

Wszystkie dzieci nasze są
Borys, Wojtek, Marysia, Tom

Rodzice wykonują piosenkę wraz z dziećmi bawiąc się w zabawie ruchowej  w swobodnej improwizacji czyli „jak czują”

Czas na wyśpiewane życzenia” Zaczarowany świat dziecięcych lat”

Rodzice mogą przeczytać umieszczone w prezentacji życzenia skierowane do dzieci

Zapraszamy do wspólnej, wesołej zabawy.


LOGOPEDIA

Ćwiczenia do pobrania: 

Głoska SZ


Zachęcamy do przeczytania dzieciom opowiadania E. Stadmüller pt. „Rodzina”

Odświętnie ubrani rodzice siedzieli cichutko na widowni, czekając na przedstawienie.
Tymczasem za kulisami (czyli za szafą) trwały gorączkowe przygotowania do występu.
– Proszę pani – alarmował słoń – odpadła mi trąba!
– Przywiąże mi pani ogonek? – przymilała się małpka.
– Oko mi się odkleja! – denerwowała się żabka.
Gdy wszyscy wreszcie byli gotowi, odezwał się gong (czyli uderzenie w patelnię) i na scenę
wyskoczyła mama kangurzyca (czyli Magda w brązowym dresie z doszytą na brzuchu wielką
kieszenią).
– Mama kangurzyca każdego zachwyca – recytował Bartek, wskazując na Magdę. – Ma na brzuchu
kieszeń, w niej kangurka niesie – i Magda – hop – wyciągnęła z kieszeni małe, pluszowe kangurzątko.
Zaraz za kangurzycą na scenie pojawiły się dwa słonie – duży (Oskar) i mały (Ada).
– A mój tatuś ukochany z drzewa zrywa mi banany – chwaliła się Ada, wachlując się wielkimi szarymi
uszami z tekturowych talerzyków.
– Jedz córeczko moja miła, żebyś szybko mi przytyła – mówił Oskar, dyskretnie przytrzymując trąbę
z rury do odkurzacza.
Po słoniach występowały, małpki, żabki, kotki i niedźwiadki.
Wszyscy czworonożni rodzice czule przemawiali do swych dzieci, a one chwaliły się swoimi rodzicami.
Na koniec Olek, wystrojony w białą koszulę i granatową muchę, wyrecytował: Czy dziecko jest tycie,
czy też waży tonę, czy ma długie uszy, czy krótki ogonek, czy ma futro gładkie, w prążki czy też w łaty,
ma cieplutki kącik w sercu swego taty. Czy fruwa, czy pływa, czy też pełzać musi, to jest najpiękniejsze
dla swojej mamusi. Więc dzisiaj wszyściutkie na świecie dzieciaki ślą swoim rodzicom słodziutkie
buziaki.
W tym momencie wszyscy razem wyskakiwali na scenę, żeby posłać całuska, ukłonić się, a następnie
paść w objęcia widowni.
Kolejnym punktem programu był słodki poczęstunek, po którym rozpoczął się konkurs tańca
z rodzicami.
Wygrała Dominika ze swym tatą, bo rzeczywiście byli najbardziej zgraną i zwariowaną parą.
– Musimy poćwiczyć – przekonywał mamę Olek w drodze do domu. Za rok to my wygramy, a jak nie
my, to na pewno Ada z tatą.

 

Zabawy ruchowe: 

Na początek rozgrzewka z Pipi: 

Jak rusza się….? 

Niech dziecko pokazuje, jak poruszają się różne zwierzęta: kot, słoń, niedźwiedź, sikorka, pies, bocian, wąż itp. Zabawa może mieć postać kalamburów: każde z was wymyśla nazwę zwierzęcia i musi bez użycia słów pokazać, o jakie zwierzę chodzi. 

Sznurek parzy, sznurek to ścieżka 
Rozkładamy na podłodze sznurek. Wymyślamy różne sposoby poruszania się z jego wykorzystaniem:

  • chodzenie po sznurku przodem, tyłem, bokiem,
  • przeskakiwanie przez sznurek przodem i tyłem,
  • przeskakiwanie nad sznurkiem bokiem obunóż lub z nogi na nogę.

ANGIELSKI

Hello! Witajcie Dzieci! Dzisiaj chciałabym Wam zaproponować lubiane przez Was piosenki o zwierzętach na farmie (Farm Animals). Śpiewając piosenki spróbujcie naśladować  odgłosy wiejskich zwierząt. Dobrej zabawy!

 

Animal Sounds – odgłosy zwierząt

The Animals on the farm – piosenka

Old Mc Donald had a farm – piosenka

Bee / buzz – pszczoła/ bzyczenie

Cat / meow – kot/ miałczenie

Rooster/ cock-a-doodle-doo – kogut/kukuryku

Cow/moo – krowa/muczenie

Dog/woof – pies/ szczekanie ‘hau’

Duck/quack – kaczka/kwa

Frog/ribbit – żaba/rechot

Horse/neigh – koń/rżenie

Lion/roar- lew/ ryczenie

Mouse/squeak – mysz/piszczenie

Pig/oink – świnka/chrumkanie

Pigeon/coo – gołąb/gruchanie

Sheep/baa – owca/ beczenie

Snake/hiss – wąż/ syczenie

Tiger/grrr – tygrys/warczenie

Mice/squeak – myszka/ pisk

Goat/ meh – koza/ meczenie

Turkey/ gobble – indyk/gulgotanie

 

song lyrics – tekst piosenki

The ducks on the farm say, “Quack, quack, quack.”
The mice on the farm say, “Squeak, squeak, squeak.”
The chickens on the farm say, “Cluck, cluck, cluck.”
“Quack. Squeak. Cluck.”

The pigs on the farm say, “Oink, oink, oink.”
The goats on the farm say “Meh, meh, meh.”
The sheep on the farm say “Baa, baa, baa.”
“Oink. Meh. Baa.”

The horses on the farm say, “Neigh, neigh, neigh.”
The cows on the farm say, “Moo, moo, moo.”
The roosters on the farm say, “Cock-a-doodle-doo.”
“Neigh. Moo. Cock-a-doodle-doo.”
“Neigh. Moo. Cock-a-doodle-doo.”

 

Pliki do pobrania: 

MuminkifarmAnimals


Zabawa konstrukcyjna „Budujemy dom dla naszych rodzin”.

  • Klocki różnej wielkości i rodzaju.
  • Dzieci budują domy dla swojej rodziny, nazywają pomieszczenia
    w domach, liczą pokoje.

Oglądanie bajki „Brat i siostra” Braci Grimm 

Zabawa ruchowa „Mamo, mamo, ile kroków do domu?”
Do zabawy możemy użyć skakanki. Rodzic lub dziecko wyznacza start i metę za pomocą skakanek.
Domownicy stają na starcie, a wyznaczona osoba na mecie. Domownicy wspólnie zadają pytanie:
„Mamo, mamo, ile kroków do domu?” I odmierzają tyle kroków, ile zaproponuje osoba stojąca na
mecie. Wygrywa ta osoba, która jako pierwsza dojdzie do mety i ona potem pełni rolę rodzica.


Logopedia

Pliki do pobrania: Głoska R


Witam ponownie

Kochane dzieci !

Dzień Matki to wyjątkowe święto, którego celem jest uhonorowanie wszystkich mam. Zgodnie ze zwyczajem tego dnia dzieci obdarowują swoje mamy kwiatami, słodyczami, prezentami czy laurkami.

Dzień Matki w Polsce obchodzony jest 26 maja. W Polsce obchodzony jest on od 1914 roku.

Proponuję w dniu tym zaprosić mamę i wszystkich domowników na koncert. Wykonacie znane piosenki, tańce. Może podarujecie własnoręcznie wykonany prezent. Mocno uściskacie i złożycie życzenia

Zapraszamy do wspólnej, wesołej zabawy

Proponuję wykonać większość piosenek i tańców, które do tej pory nauczyliśmy się

 

Na wstępie zapraszam do  zaśpiewania piosenki „Na powitanie

Piosenka „Majowa łąka

Piosenka „Moja rodzina

Proponuje też zaśpiewać , piosenki wiosenne:

Idzie wiosna”

W naszym ogródeczku”

Teraz potańczymy:

– taniec” Ręce do góry”.

–  taniec „Hyc, tup, klap”. 

– taniec ”Kaczuszki”

Czas na życzenia , uściski, mocne buziaki. Proponuje , aby dzieci wykonały np. laurkę dla mamy lub inny prezent  i go podarowały

Kochani Rodzice !

Podczas koncertu dla mamy mogą  być  wykonane  wszystkie moje propozycje lub wybrane przez dzieci.

Tydzień do dnia mamy proszę poświęcić utrwaleniu piosenek, zabaw ruchowych, tańców Sprawdzamy przy tym poziom pamięciowy tekstów piosenek, prawidłową, zgodną z podkładem linią melodyczną, tempem utworu i jego nastrojem,  ruchem, gestami i zabawami taneczno – ruchowymi dla każdego utworu.

Życzę miłej zabawy


Płynie rzeczka – zabawy paluszkowe do wiersza M. Barańskiej.

Płynie, płynie sobie rzeczka. Dorosły rysuje palcem wskazującym rzeczkę na wewnętrznej stronie przedramienia dziecka.
Idą misie do łóżeczka.
Palcem wskazującym i środkowym kroczy wzdłuż przedramienia, od łokcia
do dłoni dziecka.
Pierwszy miś zaśnie dziś,
Dziecko kładzie na otwartej dłoni dorosłego (na łóżeczku) kciuk.
drugi miś zaśnie dziś,
Kładzie palec wskazujący.
trzeci miś zaśnie dziś,
Umieszcza w łóżeczku środkowy palec.
czwarty miś zaśnie miś.
Dokłada palec serdeczny.
No, a piąty? Ten posłucha,
Dorosły chwyta mały palec dziecka i delikatnie nim porusza.
co wyszepczę mu do ucha…
Motyl

 

Portrety naszych rodziców – wykonajcie dowolną techniką portret swojej rodziny, jeżeli wolicie możecie pokolorować obrazek 🙂

 

Słuchanie opowiadania Ewy Stadtmüller: „Rodzicielska niespodzianka”

– Już niedługo Dzień Matki i Dzień Ojca – przypomniała pani. – Z tej okazji przygotujemy
przedstawienie, wymalujemy laurki i zorganizujemy wspaniały festyn rodzinny. A to wcale
nie koniec atrakcji. Rodzice także mają coś dla was – otóż niektórzy z nich odwiedzą nasze
przedszkole i opowiedzą o swojej pracy. – Może tata Bartka przyjedzie wozem strażackim… –
rozmarzyli się chłopcy – albo tata Wojtka opowie, jak się walczy z przestępcami… Żaden
z nich nie zgadł, ponieważ pierwszym gościem był tata Ali – zawodowy treser psów.
Przyszedł z labradorem o imieniu Bosman i zaraz zaprosił wszystkich na podwórko. – Bosman
już niedługo przystąpi do bardzo trudnego egzaminu na przewodnika osób niewidomych –
opowiadał – czeka go naprawdę odpowiedzialna praca.

Bosman chyba to rozumiał, bo bezbłędnie wykonywał wszystkie polecenia swego pana.
Dziewczynki miały nadzieję, że do przedszkola przyjdzie mama Emilki, która jest aktorką, i…
nie zawiodły się. Nie tylko przyszła, ale jeszcze przyniosła ze sobą całą walizkę lalek
teatralnych. Pokazywała, jak wkładać na rękę pacynkę, jak poruszać kukiełką, a jak –
marionetką. Każdy, kto chciał, mógł sam spróbować. Następnego dnia gościem Biedronek
była pani dietetyczka, czyli mama Zuzi. Opowiadała, co trzeba jeść, żeby być silnym
i zdrowym. Pochwaliła się, że zamieszcza w internecie przepisy na pyszne i kolorowe dania,
od których wcale się nie tyje. Na koniec poczęstowała wszystkich znakomitymi chipsami
z suszonych jabłek i owsianymi ciasteczkami. – Ciekawe, kto nas odwiedzi dzisiaj? –
zastanawiała się Ada, maszerując do przedszkola w kolejny poranek. – A może to wy kogoś
odwiedzicie? – powiedziała mama i uśmiechnęła się tajemniczo. – Dzisiaj będzie trochę
inaczej niż zwykle – oświadczyła pani, gdy wszyscy skończyli już jeść śniadanie. – Kolejny
rodzic zaprosił nas do miejsca, w którym pracuje. Powiem tylko, że to całkiem niedaleko stąd.
Zaciekawione Biedronki ubrały się błyskawicznie. – Może to piekarnia? – próbowała zgadnąć
Oliwka. – A może warsztat samochodowy? – zastanawiał się Wojtek. Gdy skręcili w następną
przecznicę, Ada aż klasnęła w ręce. – Ośrodek zdrowia! – wykrzyknęła. – Tutaj pracuje moja
mama! – I zagadka rozwiązana! – uśmiechnęła się pani. Mama Ady, w białym lekarskim
fartuchu, przywitała gości w holu i zaprosiła na małą wycieczkę po przychodni. Wszyscy
mogli zobaczyć, gdzie się trzeba zarejestrować do specjalisty, w którym gabinecie odbywają
się szczepienia ochronne, a w którym pobierana jest krew do badania. Kto chciał, mógł
posłuchać bicia swego serca, zakładając lekarskie słuchawki zwane stetoskopem. I nie był to
wcale koniec niespodzianek, bo oto w drzwiach gabinetu stomatologicznego stanęła… mama
Zosi. – Zapraszam do mnie – uśmiechnęła się serdecznie – postaram się przekonać was, że
wizyta u dentysty to nic strasznego. Kto codziennie szczotkuje ząbki? Oczywiście zgłosili się
wszyscy. – A pokażecie mi, jak to robicie? – spytała mama Zosi, wyjmując z szuflady
plastikową szczękę i szczoteczkę. Konrad wziął szczoteczkę i raz-dwa przejechał po zębach,
w prawo i w lewo. – Żeby wygarnąć wszystkie resztki jedzenia, trzeba szorować także z góry
na dół, o tak – wyjaśniła pani doktor i zaprezentowała prawidłowy sposób czyszczenia zębów.
Na koniec zaproponowała wszystkim mały przegląd. Ada trochę się bała dziwnego fotela
dentystycznego, ale okazało się, że siedzi się na nim całkiem wygodnie. Mama Zosi zajrzała
jej do buzi i oświadczyła, że tak zdrowych ząbków życzyłaby wszystkim swoim pacjentom.
„A może ja zostanę dentystką? – pomyślała Ada. – Tyle się dziś nauczyłam…”

Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania:
– Kto odwiedził dzieci w grupie Ady?
− Czym zajmują się wasi rodzice?
− Czy byliście kiedyś w gabinecie dentystycznym?
− Na czym polega praca dentysty?

 

Labirynt:


Na początek zagadka:

 

On, kiedy tylko budzi się słońce

z kwiatka na kwiatek lata po łące,

by wszystkich, którzy są w okolicy

barwą skrzydełek swoich zachwycić. /motyl/

Brawo to już wiecie, dzisiaj poznamy motylka.

 

 Zobaczcie film o tym jak larwa przeobraża  się w motyla.

https://www.youtube.com/watch?v=eFExd7ICSGE

Spróbujcie samodzielnie narysować motylka

Miłej zabawy!

 

 


Mała pszczółka

 

Wiersz Danuty Szlagowskiej pt. .,,Mała pszczółka”.

Bzyk, bzyk, bzyk, pszczółka mała,

bzyk, bzyk, bzyk, miód zbierała.

Bzyk, bzyk, bzyk, do dzbanuszka,

bzyk, bzyk, bzyk, na kwiatuszkach.

Bzyk, bzyk, bzyk, odleciała

i do ula w dzbanku miód zabrała.

Bzyk, bzyk, bzyk, w ulu pszczółki

mają teraz miodu pełne półki.

 

Odpowiedz teraz na pytania:

– O kim był wierszyk?

– Jak bzyczała pszczółka?

– Co robiła na kwiatach?

 

Popatrzcie na obrazek poniżej jak mała pszczoła zbiera nektar z kwiatu.

 

Czy wiesz jak nazywa się dom pszczół? Tak to ul.

Przy produkcji miodu pracuje pszczelarz. Zwróć uwagę jak wygląda strój pszczelarza. 

Dzięki pszczołom mamy pyszny miód. Jest go wiele rodzajów. Miód jest bardzo zdrowy.

. Wiemy już, że pszczółki są bardzo pożyteczne i nie wolno robić im krzywdy. Czy pamiętasz jak nazywa się dom pszczoły? Czy wiesz, że każdy rój posiada swoją królową, a pszczółki, które zbierają z kwiatków pyłek i przynoszą go do ula, to robotnice.

 

,,Praca pszczółki” – zapraszamy na film. Miłego oglądania😘

Odcinek 1

Odcinek 2

Odcinek 3

 

 


Hello! Witajcie Dzieci! Czy pamiętacie piosenkę: Head & shoulders? Chciałabym Wam dzisiaj zaproponować kilka zabaw ruchowych rozgrzewających różne części ciała. Posłuchajcie uważnie piosenek, spróbujcie śpiewać i tańczyć zgodnie z tym co pokazują nasi bohaterowie. Życzę dobrej zabawy!

 

Head & Shoulders Knees & Toes – „głowa barki kolana i palce” – piosenka

https://www.youtube.com/watch?v=zv6ybv3YfeM

 

Walking in the jungle – piosenka / taniec

Walking, Walking Dance – zabawa ruchowa

Head – głowa

Eyes – oczy

Ears – uszy

Nose – nos

Mouth – buzia

Shoulders – barki

Arms – ramiona

Knees – kolana

Toes – palce u nóg

 

We are not afraid – nie obawiamy się

one step, two steps, three steps forward

 – 1, 2, 3 kroki wprzód

One step, two steps, three steps back

 – 1, 2, 3 kroki w tył

Walking in the – spacerując po dżungli

Stomping –  tupając

Jumping – skacząc

Skipping – podskakując

Running – biegając

Up and down! – w górę i w dół!

let’s stop – zatrzymajmy się

Listen! – słuchajcie!

Run! – biegnijcie!

What’s that? Co to jest?

It’ s a frog – to żaba

It’ s a monkey – to małpka

It’ s a toucan – to tukan

It’ s a tiger – to tygrys

 

Pliki do pobrania: 

Muminki_walking_in_jungle


Zielone żabki

 

  • Wiersz pt.: „Zielone żabki” E. Stadtmüller – dzieci słuchają wiersza, gdy usłyszą słowa: zielone, zielonym, zieloną… i inne słowa związane z zielenią – klaszczą.

 

Zielone żabki

nad zielonym stawem
urządziły sobie

zieloną zabawę.

W zielone się listki

ślicznie wystroiły
i w zielonej trawie

walczyka tańczyły.

A kiedy pod wieczór

były już zmęczone,
to z pasikonikiem
zagrały… w zielone.

  • Rozmowa na temat wiersza: O jakich zwierzątkach był wiersz? W jakim kolorze były żabki? Gdzie przebywały? Co urządziły sobie żabki nad stawem? W co się wystroiły? W co zagrały z pasikonikiem?

Oglądanie zdjęć (obrazków) żab.

  • omówienie ich wyglądu,
  • ukazywanie trybu życia żaby – na lądzie i w wodzie,
  • wdrażanie do szanowania przyrody – nie wyrządzanie żabom krzywdy.

 

Żaby należą do najliczniej występujących płazów na naszej planecie. Zwierzęta te lubią ciepło i wilgoć. Żywią się głównie owadami, większe gatunki polują również na ryby, jaszczurki a nawet… drobne ptaki. Gdy płaz dostrzeże potencjalną ofiarę, błyskawicznie wyrzuca w jej stronę pokryty lepką substancją język, którym chwyta ją i szybko wciąga. Ze względu na nienajlepsze zmysły słuchu i węchu w czasie polowań żaby kierują się głównie wzrokiem.

 

  • Zabawa ruchowa z elementem skoku „Skoki żabek”- żabki skaczą według poleceń rodziców.
  • Dla chętnych bajka ,,Historia pewnej żaby”.

 


Wiosenna łąka

  • Posłuchajcie co się dzieje wiosną na łące.

Zapraszamy do obejrzenia filmu. Zobaczcie gdzie dziś zabierze Was

Skrzat Borówka

  • Praca plastyczna „Stemplowana łąka”

Potrzebne będą:

Niebieska kartka, biała kartka, kolorowe farby, patyczki kosmetyczne

Powodzenia😘


Witam ponownie

Na wstępie zapraszam do  przypomnienia i zaśpiewania piosenki „Na powitanie

Powtarzamy ją wiele razy witając się ze wszystkimi obecnymi np. z mamą, babcią itp.

Zabawa przy piosence „My jesteśmy żabki

Proponuje piosenkę powtarzać kilkakrotnie, tak, aby dzieci  śpiewały z pamięci

Rodzice wraz z dziećmi mogą tak jak na filmie naśladować ruchy żabek

Czy pamiętacie ten taniec „Kto jak skacze

Tańczyć mogą wszyscy domownicy. Zapraszam

Nauka piosenki dla mamy „Majowa łąka”

Powtarzamy  słowa, aby szybko nauczyć się na pamięć

Mówimy  rytmicznie tekst  bez śpiewania

Powtórzenie piosenki „Moja rodzina

Powtarzamy :

– nowy taniec” Ręce do góry”. Śpiewajcie i wykonujcie ruchy taneczne wg propozycji

–  taniec „Hyc, tup, klap”.  Śpiewajcie i naśladujcie ruchy

Dzisiaj ponownie powtarzamy piosenki, tańce przed „Koncertem dla mamy”

Zapraszam do wesołej, wspólnej zabawy


Logopedia

ćwiczenia do pobrania: stymulowanie rozwoju głoski „SZ”


Dziś zachęcamy rodziców do wspólnych ćwiczeń z dziećmi . Bawcie się

dobrze😘

„Mały sportowiec w domu”- gimnastyka dla dzieci pod nadzorem

rodziców.


 W księgarni

  • Na początek proponujemy trochę ruchu

 

Wiersz „Księgarnia” autor: Bożena Forma

Księgarnia

Stanęłam z mamą przed dużą wystawą.

Spojrzałam na książkę z okładką ciekawą.

Na niej królewna i zła czarownica.

Jakie piękne książki! Mama się zachwyca.

Po chwili w księgarni stanęłyśmy obie

pełno książek na półkach, którą wybrać sobie?

Wszystkie w kolorowe okładki ubrane

tytuły na nich wydrukowane.

Sprzedawca chętnie swych rad nam udziela,

ta może dla brata, ta dla przyjaciela.

W każdej wiedza ukryta o zwierzętach, roślinach,

słów kilka o planetach i piłkarskich drużynach.

O śpiącej królewnie bajkę wybrałam

i grzecznie panu podziękowałam.

Kiedy do domu z mamą przyjdziemy

w świat pięknej bajki się przeniesiemy.

 

Pytania do wiersza: Jak nazywa się sklep w którym można kupić książki? Jak nazywa się osoba która sprzedaje książki? Jaką bajkę wybrała dziewczynka? Dlaczego ludzie czytają książki? Jaka jest różnica między księgarnią a biblioteką?

 

W bibliotece

W bibliotece  gromadzi się, przechowuje i udostępnia książki.

Możemy tam znaleźć książki dla dzieci i dorosłych.

Wycieczka do biblioteki: 

Praca plastyczna „Zamek z rączek ”– malujemy dłoń dziecka farbą i odciskamy pionowo na kartce papieru. Czekamy aż farba wyschnie.  Z dłoni powstał zamek z pięcioma wieżyczkami. Na każdej wieżyczce przyklejamy trójkątny daszek. Malujemy okna i bramę, zamek ozdabiamy cekinami, guzikami, drobiazgami, które znajdziecie w domu. Powodzenia😘


Bajkowe zagadki

 

,,Z jakiej bajki postać?’’– rozwiązywanie zagadek

Czytanie wiersza D. Gellner pt.,, Bajkowa zgadywanka’’

Jeździ kareta po świecie

A kto jest w tej karecie?

Przy oknie, z lewej strony

Kapturek. Jaki?…

Dalej na stercie poduszek

Malutki Tomcio…

Spoza wielkiego kosza śmieją się Jaś i …

Uwaga! Oj, uwaga!

To przecież Baba…

Koło lalki i misia

Stoi Sierotka…

Pomiędzy walizkami

Dziewczynka z…

A tam, gdzie największy tłok,

Zgrzyta zębami…

Ciekawe, czy już wiecie,

Kto ukrył się w karecie?

 

  • ,,Gimnastyka w domu i w przedszkolu” – zachęcamy rodziców do wspólnych ćwiczeń z dziećmi. Miłej zabawy😘


Witajcie Dzieci! Dziś chciałabym Wam zaproponować temat związany z zabawkami. Słuchając słówek – „toys” możecie wskazywać i głośno powtarzać nazwy zabawek. A jakie są Wasze ulubione zabawki? Poniżej załączam grę ze spinerem do utrwalania słownictwa. Pozdrawiam Was serdecznie. P. Asia

 

Toy’s words – „słówka zabawki”

Toy Song – piosenka o zabawkach

Toys Where is my Teddy? Dialogue. Gdzie jest mój miś?

Blocks – klocki

Board game – gra stolikowa

Dice – kostka

Ball – piłka

Doll – lalka

Robot – robot

Teddy Bear – miś

Puppet – pacynka

Puzzle – puzzle

Marbles – kulki

Rocking horse –

 koń na biegunach

Spinning top – bączek

Rattle – grzechotka

Car – samochód

Train – pociąg

Kite – latawiec

Plane – samolot

Boat – łódka

Truck – ciężarówka

Rocket – rakieta

Helicopter – helikopter

Bus – autobus

Bike – rower

 

I have a car and a robot –

Mam samochód i robota

I don’t like robot –

Nie lubię robotów

What’s your favourite toy? –

Jaka jest twoja ulubiona zabawka?

I like teddy Bears – lubię misie

 

Pliki do pobrania: 

Muminki_toysspinner


  • „Jak powstaje książka?” – zapoznanie z etapami powstawania książek.

  • Przeglądanie książek w domowej biblioteczce – rozmowa na temat różnorodnych rodzajów książek: przyrodnicze, historyczne, fantastyczne, naukowe, słowniki, bajki itp. (budzenie zaciekawienia książką; przeczytanie całej np. bajki lub fragmentów wybranej książki. Rozmowa o tym jak należy dbać o książki oraz jaką rolę pełni zakładka do książki(którą już dzieci zrobiły, a teraz mogą ją wykorzystać)
  • Pomysł na wykonanie własnej książeczki

http://krokotak.com/2018/09/i-like-books/  – mini książeczka w kwiatku.

  • Na koniec zapraszamy do tańca przy piosence –miłej zabawy🥰

 


Witam ponownie !

Kochane dzieci !

Dzisiaj powitamy się nową piosenką, która rozpoczyna prezentację. Następnie przypomnicie sobie jak poruszaliście się na zajęciach rytmiki. Wykonujcie dokładnie ćwiczenia. Poruszajcie się zgodnie z muzyką.

Nauka nowej piosenki „Moja rodzina

Dzieci powtarzają piosenkę kilka razy tak ,aby nauczyć się na pamięć

Proponuje teraz zaśpiewać ,aby sobie przypomnieć, piosenki wiosenne:

” Idzie wiosna”

„W naszym ogródeczku”

Czas na nowy taniec” Ręce do góry”. Śpiewajcie i wykonujcie ruchy taneczne wg propozycji

Prawda ,że łatwe. Proponuję ,aby tańczyć z rodzicem, rodzeństwem

Nie możemy zapomnieć o znanych już tańcu „My jesteśmy żabki

W miesiącu maju będziemy się przygotowywać do  „Koncertu dla mamy i taty”. W przedszkolu zawsze  pod koniec maja występowaliście na uroczystościach. W tym roku zaśpiewacie, zatańczycie w domu.  Będziemy się, dlatego uczyć na tą okoliczność nowe piosenki i tańce, ale też powtarzać znane. 

Zapraszam do wspólnej zabawy


Książka moim przyjacielem

  1. Na początek proponujemy trochę ruchu.

  1. Słuchanie wiersza L. Krzemienieckiej pt. „Piosenka o książeczce”

„Piosenka o książeczce” 

W książeczce płynie rzeczka,

w książeczce szumi las,

w prześlicznych Twych książeczkach

tysiące przygód masz.

Książeczka Cię powiedzie

na strome szczyty skał,

z niej możesz się dowiedzieć,

gdzie niedźwiedź zimą spał.

Jak świerszczyk grał na skrzypcach,

jak morzem płynął śledź

i co zrobiła Wikcia

by same piątki mieć.

Lecz chroń i szanuj książki

i kartek nie rwij też.

Wpierw dobrze umyj rączki,

a potem książkę bierz.

 

  • Rozmowa na temat wysłuchanego wiersza

 – Czego można dowiedzieć się z książek?

 – Czy warto czytać książki?

 – Czy książki są potrzebne?

  – Co należy zrobić, zanim weźmie się książkę do rąk?

 

  1. Zasady korzystania z książek – obejrzyj i zapamiętaj

  1. Praca plastyczna – ,,Zakładka do książki”.

potrzebne będą: pasek białego kartonu,  kolorowy papier, klej, nożyczki.

 Z kolorowego papieru wycinamy różne kształty. Przygotowane kolorowe elementy przyklejamy na pasek z  białego kartonu i zakładka gotowa. Wesołej zabawy😘


LOGOPEDIA

ćwiczenia do pobrania: utrwalanie „CZ”


Ćwiczenia gimnastyczne – zachęcamy do obejrzenia filmiku i dołączenia do ćwiczeń z Pipi Pończoszanką

Figury geometryczne – zapraszamy do wysłuchania piosenki pt. „Figury geometryczne” – utrwalamy nazwy poznanych figur geometrycznych.

Zabawa plastyczna – figury z kolorowej folii

 Do naszej zabawy potrzebne będą kolorowe arkusze  przezroczystej folii. Odrysowujemy na niej  wzory różnych figur geometrycznych, a następnie je wycinamy. To atrakcyjny sposób zachęcający dziecko do zabawy manualnej i wycinania   Gotowe figury: koła, kwadraty, prostokąty, trójkąty i paski użyjemy do zabawy na oknie. Wystarczy delikatnie zwilżyć szybę i już nasze foliowe figury możemy dowolnie przyklejać do szyby.  Podczas takiej zabawy dziecko układa różne wzory pobudzając niezwykle działanie wyobraźni. Małe paluszki mają przy okazji świetny trening przygotowujący do nauki pisania. Poznajemy figury, kolory, a także pojęcie zbiorów.

 


„Katechizm polskiego dziecka” – wiersz Władysława Bełzy; próba nauki  słów na pamięć

„Flaga Polski”– praca plastyczna – przestrzenna -rolki po  papierze toaletowym  malujemy farbami; z gazety zwijamy patyk, który też malujemy farbą. Poszczególne elementy przyklejamy do kartonu i praca gotowa. Powodzenia🥰

,,Podróż pociągiem po Polsce”– poznanie ważnych  i ciekawszych miejsc  naszego kraju. Wykorzystanie piosenki pt. „Jestem Polakiem”.


Angielski 

Hello Kids! Czy wiecie, że Anglicy witają się innymi słowami o różnych porach dnia? Zapraszam do obejrzenia i posłuchania historyjek oraz piosenek, które załączam poniżej. Może zaprosicie kogoś z Rodziny do wspólnej gry „my day game” ? Dobrej zabawy! Z ciepłymi pozdrowieniami p. Asia

Hello! all day story – historyjka, powitanie o różnych porach dnia

Good Morning …  Good Night –  song

Good morning – song, Dzień dobry – piosenka

Hello characters song – piosenka przedstawiająca bohaterów

Welcome to Neverland story – Witajcie w Nibylandii – historyjka

Welcome! Witajcie!

Hi! / Hello ! Cześć!

Good morning – dzień dobry (o poranku)

Good afternoon – dzień dobry (po południu)

Good evening – dobry wieczór

Good bye – do widzenia

Good night – dobranoc

I am fine, thank you! Mam się dobrze, dziękuję!

See you tomorrow! Do zobaczenia jutro!

 

Pliki do pobrania:

Muminki_myday_game

Muminki_pionki-do-gry


Warszawa- stolica Polski

Legenda o warszawskiej Syrence” – słuchowisko dla dzieci

Rodzic zadaje pytania do treści legendy:

  • Dlaczego rybacy chcieli uwięzić Syrenę?
  • Kto uratował Syrenę?
  • Dlaczego warszawska Syrenka trzyma miecz i tarczę?

Syrenka została symbolem Warszawy i znajduje się w herbie tego miasta. Obejrzyjcie i omówcie wspólnie z rodzicami herb Warszawy.

Zestaw zabaw ruchowych:

„Zwiedzamy Polskę” – dziecko wraz z Rodzicami tworzą „pociąg” i poruszają się nim po

pokoju do utworu „Jedzie pociąg z daleka”. Osoba, która znajduje się na początku pociągu,

jest „lokomotywą” i mówi, dokąd jedzie pociąg, wymieniając jakieś miasto w Polsce.

Uczestnicy zabawy zmieniają się – po chwili zabawy ktoś inny jest „lokomotywą”.

„Biało-czerwoni” – dziecko stoi. Rodzic stoi przed dzieckiem i rzuca do niego piłkę.

Rzucając piłką, podaje nazwę jakiegoś koloru. Słysząc nazwy: biały i czerwony, dziecko nie

łapie piłki. Po usłyszeniu nazwy innego koloru dziecko łapie piłkę oburącz i odrzuca ją do Rodzica.  

 

Karta pracy:

Serce Polski -Warszawa – życzymy miłego słuchania  😘


LOGOPEDIA

plik z ćwiczeniami do pobrania: klik

🙂


LEGENDY POLSKIE 

 

Janek wspina się po linie – zabawa paluszkowa do wiersza M. Barańskiej.

Janek wspina się po linie

jak najwyżej, aż do chmury.

„Po co się tam wspinasz, Janku?”

„Chcę popatrzyć na was z góry!”

 

Dziecko trzyma przed sobą pięści ustawione jedna na drugiej. Rytmicznie

przenosi pięść znajdującą się na dole na tę, która jest u góry itd. Ruch

jednej pięści przypada na dwie sylaby.

Dziecko przykłada otwartą dłoń do czoła (dotykając czoło palcem i kciukiem) i spogląda w górę. Zmienia dłoń przyłożoną do czoła i spogląda w dół.

 

Legenda o złotej kaczce

Na dole niebiesko, na górze niebiesko, bo na dole Wisła pluszcze, a nad głową niebo się uśmiecha.Od rzeki do góry idzie prosta droga. Jak się patrzy znad Wisły, to pomyśleć można, że aż do nieba sięga. „Jakbym tak szedł i szedł tą drogą pochyłą, to bym może do nieba doszedł, to bym może gwiazdę złowił, to bym był bogaty!” – pomyślał Kasperek i poszedł. Ale czy to można dojść do nieba, kiedy po drodze tyle ciekawych rzeczy napotkasz? Ot. Już w połowie musiał Kasper przystanąć.

Majsterkowie budowali wielki zamek. Dziwy o tym zamku gadali. Jest tu ponoć loch, do którego trafić niełatwo. Skarby w nim nieprzeliczone. Strzeże ich złota kaczka. Wielu śmiałków próbowało zdobyć to bogactwo, ale żadnemu się nie udało.

Roześmiał się Kasper.

– Nie pójdę do nieba! Pójdę kaczki szukać.

I poszedł. W ciemnych lochach kagankiem sobie przyświecał. Długo błądził. Straszyły go tam okrutne straszydła. Głodem przymierał. Przez ogień przechodził, przez wodę, a niczego się nie uląkł. Doszedł wreszcie do jeziora. To jezioro – jak ze srebra. Kaczka na nim – jak ze złota. A gada ta kaczka, jakby najpiękniejsze skrzypce gdzieś za ścianą grały:

– Masz tu, Kasperku, wór złota. Jak je w ciągu nocy sam na siebie wydasz, nikomu nawet grosika nie dasz,wszystkie skarby wkoło będą twoje. A tych skarbów wkoło tyle, że aż w oczach ćmi się.Używał Kasperek przez całą noc jak król. Szat sobie bogatych nasprawiał, dwór sobie kupił, konia ognistego do karocy szczerozłotej. A jadł, a pił…

Wydał wszystko złoto. Zajechał nocą pod zamek, żeby swoje skarby odebrać. Zeskakuje z konia, a tu sierota podbiega, o kawałek chleba prosi. Sięgnął Kasper do kieszeni, ostatni grosik znalazł. Zapomniał o nakazie kaczki, oddał grosz

sierocie. Zatrzęsła się wnet cała ulica. Zagrzmiało. Stracił Kasper swoje skarby. Już nigdy do lochu nie trafił. Ale nie martwił się tym wcale.

– Co mi tam ze skarbów dla samego siebie! – powiedział i tą pochyłą drogą poszedł sobie w górę. Podobno zamieszkał na Starym Mieście. Podobno nauczył się szyć piękne buty. A tej Złotej Kaczki nikt już dziś nie szuka, choć nadal jest w Warszawie tamta pochyla ulica. Nazywa się ta ulica Tamka. Dawne zamczysko też tam stoi pięknie odbudowane.

 

Pytania dotyczące treści: 

Jak miał na imię chłopiec, który spotkał Złotą Kaczkę?;

Gdzie mieszkała Złota Kaczka?; 

Jaką drogę pokonał Kasperek zanim doszedł do Złotej Kaczki?; 

Jaki warunek postawiła ona Kasperkowi?; 

Czy chłopiec faktycznie nie podzielił się z nikim złotem?; 

Co się stało ze złotem, gdy Kasperek podzielił się z sierotą?

 

“Korona kaczki” – ozdabianie rysunku dowolną techniką plastyczną.

Zatańczcie do piosenki Kaczuszki 🙂


Witam ponownie !

Kochane dzieci !

  1. Dzisiaj powitamy się wierszykiem . Zapraszamy Rodzica, rodzeństwo, babcie .Powtarzamy wierszyk rytmicznie dotykając części ciała np. głowy, kolana itp.. Proszę ułożyć do wierszyka swoją melodie
  2. Gdy się rączki spotykają,
    To od razu się witają (podanie dłoni)
    Gdy się kciuki spotykają,
    To od razu się witają (kciuk dotyka kciuk)
    Gdy się palce spotykają,
    To od razu się witają (palce jednej dłoni dotykają palce drugiej dłoni)
  3. Przypominamy piosenkę, gesty „Tu paluszek
  4. Nauka piosenki „Symbole Polski

Maj jest miesiącem szczególnym w historii Polski. W pierwszych  trzech dniach maja obchodzone są trzy ważne święta:

Międzynarodowe Święto Pracy – 1 maja

Państwowe Święto Flagi – 2 maja

Narodowe Święto Uchwalenia Konstytucji 3 Maja – 3 maja

Dzieci:

– wysłuchują piosenkę

– śpiewają ją na „la, la”

– powtarzają śpiewając z tekstem

– śpiewają poruszając się rytmicznie wg własnego pomysłu

– tańczą tak jak na  prezentacji. Zapraszamy  Rodzica, rodzeństwo do wspólnej zabawy. Można użyć białych i czerwonych wstążek, chusteczek a może zrobionej własnoręcznie flagi

Powtórzenie piosenki „Ekologa znak

Zabawa przy piosence

Dzieci poruszają się przy melodii piosenki na przerwę i znak dany przez rodzica/np. podniesienie ręki z chusteczką/ wykonują śmieszną figurkę. Czynność powtarzamy klika razy.

Na zakończenie piosenka, taniec „Hyc, tup, klap”. Śpiewajcie i naśladujcie ruchy

Zapraszam do wesołej, wspólnej zabawy


POLSKA – MOJA OJCZYZNA

“Ojczyzna” – słuchanie wiersza W. Domeradzkiego; tworzenie słownika pojęć związanych ze słowem Polska. Wyjaśnienie pojęcia ojczyzna; poznanie znaczenia postawy patriotycznej. 

 

Wszystko dokoła:

Dom i przedszkole,

Fabryczne dymy, żelazna kolej,

Kwiaty przy oknie,

Klon koło bramy,

Słoneczny uśmiech

Kochanej mamy,

I las, co cieniem

Dzieci zaprasza

Wszystko to Polska –

Ojczyzna nasza.

 

Omówienie treści wiersza ukierunkowane pytaniami: Co to jest ojczyzna?; Jak ona wygląda?; Jak nazywa się nasza ojczyzna?; Jak nazywają się ludzie mieszkający w Polsce?; Dlaczego należy kochać swój kraj?. 

Jakie są polskie symbole narodowe? Czy potraficie je nazwać? Jakie mają kolory? Co symbolizują? (biały to szlachetność i czyste serce, a czerwony odwagę i męstwo)

 

Z pomocą rodziców poszukajcie na mapie Polski: Warszawy -stolicy, Morza Bałtyckiego, Tatr i najdłuższej rzeki czyli Wisły. Powodzenia!

Posłuchajcie legendy o Lechu, Czechu i Rusie czyli początkach państwa polskiego

https://www.youtube.com/watch?v=MrXIw4fAvTQ&feature=youtu.be

Nadszedł czas na trochę ruchu w rytmie disco :). 

Propozycje prac plastycznych


„Mały ekolog”– słuchanie wiersza M. Mojsak.

„Mały ekolog”  Mateusz Mojsak

Lubię dbać o środowisko,

i wiem o nim prawie wszystko:

gaszę światło w toalecie,

by nie brakło go na świecie.

Jeżdżę tylko na rowerze,

bo to służy atmosferze,

nie marnuję także wody,

by świat zdrowy był i młody.

DLA CHĘTNYCH:

  • „Obieg wody w przyrodzie” – filmy edukacyjne

https://www.youtube.com/watch?v=EXfEySFqfyQ


Segregacja i recykling

 

Obejrzyjcie teraz film pt. “Pan Sprzątalski” 

  • porozmawiajcie teraz n/t segregacji co to jest, na czym polega oraz recyklingu
  • Co to są odpady i skąd się biorą?
  • Czy możemy wyrzucać odpady gdziekolwiek?
  • Na czym polega segregacja śmieci?
  • Na jakie grupy segregujemy odpady ? Papier, szkło, tworzywo sztuczne i metale, odpadki organiczne.

Posłuchajcie piosenki i swobodnie się poruszajcie.

Praca plastyczna ,,Ludzik z odpadów”– spróbujcie wspólnie z rodzicami zrobić własnego robota. Miłej zabawy😄


Ziemia – nasza planeta. Dowiecie się jak dbać o naszą planetę. Gotowi, zaczynamy…

Oglądanie filmiku pt.: „W kontakcie z przyrodą”

Odpowiedzcie na pytania:

a) Co to znaczy dbać o środowisko?

b) Jak pomóc naszej planecie?

c) Co to znaczy być przyjacielem przyrody?

Popatrz na obrazek i powiedz co na nim widzisz? Czym się różnią poszczególne części obrazka? Na której części obrazka chciałbyś zamieszkać? (odpowiedz dlaczego wybrałeś to miejsce)

A teraz spróbujcie wykonać karty pracy.  (zadania do wyboru –   grafomotoryka)

https://eduzabawy.com/karty_pracy/szlaczki2/dzien-ziemi/

Powodzenia 🙂


Drogie Dzieci, tym razem chciałabym Wam zaproponować piosenki dotyczące części ciała oraz zabawy związane z ruchem. Może zaprosicie do zabawy i wspólnego tańca kogoś z Waszej Rodziny? Spróbujcie zabawić się w pokazywankę : „Simon says” – touch your head /  knees.  ‘Szymon mówi” – dotknij swojej głowy / kolan itd.  Możecie do zabawy użyć planszy z częściami ciała ( zał. na stronie). Pozdrawiam Was serdecznie. P. Asia J

*A oto zabawa ruchowa:

Action Verbs – czasowniki / czynności:

walk – chodzić, spacerować

stomp – tupać

waddle – chodzić, kołysząc się

stand – stać

run – biegać

jump – skakać

hop – podskakiwać

fly – latać

dance – tańczyć

climb – wspinać się

clap – klaskać

swim – pływać

 

*Body – parts of the body. Części ciała – wskazywanka.

*Body Song & Dance. Piosenka & Taniec o częściach ciała.

*Body Parts Song This is ME! Piosenka o częściach ciała To jestem ja!

Załączam także kolorowanki z sylwetką dziewczynki i chłopca, a także tablice w obrazkami.

Muminki_Body

Muminki_bodyparts


DBAMY O ŚRODOWISKO

Mali strażnicy przyrody – słuchanie wiersza połączone z rozmową na temat wysłuchanego utworu.

Dziś ekologia modne słowo,

przyrodę wszyscy chcemy mieć zdrową.

Jej strażnikami się ogłaszamy,

od dziś przyrodzie my pomagamy.

Gdy ktoś bezmyślnie papierek rzuci,

musisz takiemu uwagę zwrócić.

Nie można przecież bezkarnie śmiecić,

to wiedzą nawet przedszkolne dzieci.

Nie wolno łamać gałęzi drzew,

bo pięknie płynie z nich ptasi śpiew.

A kiedy bocian wróci z podróży,

gniazdo niech znajdzie, na nie zasłużył.

Pozwól dżdżownicy do ziemi wrócić,

po co jej dzieci mają się smucić.

Niech barwny motyl siada na kwiatach,

żyje tak krótko, niech wolny lata.

A zimą nakarm głodne ptaki,

sikorki, wróble, wrony, szpaki.

Powieś na drzewie karmnik mały,

będą ci wiosną za to śpiewały.

Choć ekolodzy jeszcze z nas mali

uczyć będziemy tego wandali.

Matka natura nam, wynagrodzi,

jeśli z przyrodą będziemy w zgodzie.

Rozmowa dotycząca treści utworu: 

Co to jest ekologia? Co to znaczy zachowywać się ekologicznie? Co my możemy zrobić dla przyrody?Jak możemy dbać o naszą planetę, zwierzęta i rośliny?

Kwiaty rosną, kwiaty więdną – zabawa ruchowa. Dziecko reaguje na polecenie: Kwiaty rosną! – stają na palcach jak najwyżej i wyciągają ręce do słońca. Kwiaty więdną! – dzieci kulą się i przykucają. Można wykorzystać do zabawy muzykę klasyczną. 

 

Pokoloruj obrazek.

 


Logopedia

Kształtowanie się poszczególnych głosek w procesie rozwoju mowy dziecka

Ćwiczenia dla dzieci, które zamieniają głoski s,z,c,dz na ś,ź,ć,dź


Witam ponownie !

Kochane dzieci !

1.Na wstępie zapraszam do zaśpiewania piosenki „Tu paluszek”

Powtarzamy ją wiele razy ze wszystkimi obecnymi np. z mamą, babcią, rodzeństwem itp. Tańczymy przy tym wesoło

2. Przypomnimy sobie też proponuje gimnastykę przy piosence ”Gimnastyka z Fruzią

  1. Nauka piosenki „Ekologa znak

Dzieci:

  – powtarzają melodie na la, la, la

  – starają się zapamiętywać słowa

 – opowiadają o czym jest piosenka

  1. Ćwiczenia rytmiczne „Echo rytmiczne”

Rodzice klaszczą przez siebie wymyślony rytm/może być zaczerpnięty  z piosenki /. Dzieci  powtarzają go  np. wyklaskując, wytupując, uderzając klocek o klocek itp. Ćwiczenie kontynuujemy zmieniając rytm kilkakrotnie.

  1. Powtórzenie znanej piosenki „W naszym ogródeczku

Dzieci:

  – mówią i klaszczą rytmicznie tekst piosenki

  – w trakcie śpiewania piosenki uderzają o kolana na każde „raz”

  – na „raz” uderzają o kolana, na „dwa” tupią

  1. Przypomnijmy sobie piosenkę ”Idzie wiosna ” . Zapraszam do wspólnego śpiewania i tańczenia.
  2. Na zakończenie piosenka „Hyc, tup, klap”. Śpiewajcie i naśladujcie ruchy

Drodzy Rodzice !

Podczas wszystkich naszych spotkań kontynuujemy  wykonywanie piosenek i zabawy z poprzednich zajęć. Utrwalamy linię melodyczną oraz tekst utworów. Sprawdzamy, jak dzieci zapamiętały zabawy ruchowe i podstawowe kroki do śpiewanych poszczególnych  zwrotek i refrenu.  

Zapraszam do wspólnej zabawy

Ewa Kulisz


Ćwiczenia gimnastyczne – zachęcamy do obejrzenia filmiku i dołączenia do

    ćwiczeń z Lulisią i Lulitulisiami

„Geometryczne wzory” – zabawy matematyczne – potrzebne będą figury

   geometryczne w różnych kolorach i różnych wielkościach (narysuj wspólnie z

rodzicem, a następnie pokoloruj i wytnij); dziecko układa z figur różne wzory

geometryczne; następnie określa, z jakich figur i w jakich kolorach powstały

geometryczne obrazki; na zakończenie grupuje figury, uwzględniając różne

kryteria, np.: małe żółte kółka, duże czerwone kwadraty; przelicz i określ,

których jest najmniej, a których najwięcej. Miłej zabawy😘


ZWIERZĘTA NA WSI

Dopasujcie zwierzęta do ich domów. Spośród poniższych nazw dobierzcie te właściwe:

świnia, krowa, kot, pies, kogut, kura, koń, buda, ul, klatka, chlewik, obora, stajnia, kurnik. Powodzenia!

 

 

 

Które produkty mamy dzięki kurce i krowie? Wskażcie je.

“Stary Donald farmę miał” – zabawa ruchowa do piosenki. Dziecko próbuje śpiewać piosenkę, poruszając się w wybrany sposób w jedną stronę np. krokiem dostawnym, skacząc na jednej nodze, podnosząc wysoko kolana i klaszcząc pod nimi. 

Propozycja pracy plastycznej – zwierzątka wiejskie z papierowego talerzyka.

paper-plate-animals


Przysmaki zwierząt

Jak kotek zwierzęta mlekiem częstował – słuchanie fragmentu wiersza H. Bechlerowej połączone z rozmową na temat wysłuchanego utworu.

To jest Filik – kotek bury. Ma wąsiki i pazury.

Dobry jest ten kotek Filik: chce, by wszyscy mleko pili.

Stanął Filik przy kurniku. – Czy chcesz mleka, koguciku?

Lecz kogucik z kurką czarną na śniadanie jedli ziarno.

Koło żłobu stoi konik. Filik ładnie się ukłonił.

– Lubisz mleko?

– Nie, ja rano smaczny owies jem i siano.

Do królika kotek podszedł.

– Pij, pij mleczko, bardzo proszę!

Ale królik siadł pod drzewkiem: chrupu , chrupu – gryzł marchewkę […]

Więc do krówki poszedł kotek.

– Czy na mleko masz ochotę?

– Nie, Filiku, bo ja przecież jem zieloną trawkę w lecie.

Koło furtki kózka biała także mleka pić nie chciała.

– Zabierz sobie, kotku, dzbanek! Ja jem liście kapuściane […]

Rozmowa na temat wysłuchanego utworu:

  • Jak miał na imię kotek?; Czym kotek częstował zwierzęta?;
  • Co kogucik i kurka jedli na śniadanie?;
  • Co koń jadł rano?; Co gryzł królik?;
  • Co lubi jeść krowa?;
  • Dlaczego kózka nie chciała pić mleka?.

Obrazki  zwierząt i ich przysmaków:  kura – ziarno; koń – siano ; królik – marchewka, krowa – trawa, koza – kapusta, kot – mleko

Zabawy ruchowe z elementem podskoku.

  • Skoki przez drabinkę – Wykonaj drabinkę, np. z gazety. Wystarczy pociąć ją na 5-centymetrowe paski, które ułożycie na ziemi na wzór drabinki. Zadanie dziecka polega na sprawnym przeskakiwaniu kolejnych szczebelków.
  • Spacerek – Należy włączyć muzykę i wypowiadać  dziecku  różne polecenia: „Zbieramy kwiaty!”, a wtedy dziecko udają, że podnosi coś z podłogi; „Gonimy motyle!” – smyki podbiegają i łapią niewidoczne motylki; „Zrywamy szyszki!”, a dzieciaki muszą podskakiwać i symulować obrywanie z gałęzi szyszek itd.

 Paca plastyczna: 

Wykonanie pieska z origami: przygotowujemy 2 koła o średnicy 5 cm, 2 koła o średnicy 3 cm, 2 koła o średnicy 2 cm oraz 2 koła o średnicy 1 cm na oczy. Narysowane przez rodziców koła chętne dzieci mogą wyciąć same. Następnie zginają koła na pół i według wzoru przykleją je na kartkę papieru tworząc pieska. Z plasteliny lepią małe kółko i przykleja je w miejscu nosa psa(nosek można dorysować  kredką).Miłej zabawy😘


LOGOPEDIA

Drogie dzieciaki! Znany aktor chciałby Wam zaprezentować wierszyk o wirusie:

Informacje dla rodziców: Gotowość szkolna

Dorota Kurek, logopeda


ANGIELSKI

Muminki Propozycje

zał. Muminki Weather boardgame

zał. Muminki wheel weather


Witam ponownie !

Kochane dzieci !

Na wstępie zapraszam do zaśpiewania piosenki „My jesteśmy żabki”

Powtarzamy ją wiele razy ze wszystkimi obecnymi np. z mamą, babcią, rodzeństwem itp. Tańczymy przy tym wesoło

Po świętach przydanie trochę ruchu, dlatego proponuje gimnastykę przy piosence ”Gimnastyka z Fruzią”

Tak rozruszani możemy „pójść do ogródka zrobić porządki”

Nauka nowej piosenki ”W naszym ogródeczku

Dzieci:

 – słuchają melodii i tekstu piosenki

–  uczą się  linii melodycznej na sylaby la, la , la

–  powtarzają piosenkę z nauką zwrotek i refrenu

– „grają” akompaniament  klaszcząc na „raz”, a na „dwa” uderzając o kolana.

 – przy powtórzenie piosenki dzieci naśladują grę na wymyślonych instrumentach np. gitarze, trąbce itp.

–  wraz z rodzicami i rodzeństwem bawią się w zabawie ruchowej do piosenki w swobodnej  improwizacji czyli „jak czują” lub gestami ilustrują tekst piosenki

Przypomnijmy sobie piosenkę „Idzie wiosna”. Zapraszam do wspólnego śpiewania i tańczenia.

To nie koniec tańców .Przypominamy sobie taniec żabek i kaczuszek z poprzednich zajęć

Kończąc zajęcia proponuję ćwiczenie relaksujące – kładziemy się na podłodze i głęboko oddychamy – wdech i długi wydech. Można wykorzystać do tego ulubioną kołysankę lub ulubioną piosenkę dziecka.

 Ja proponuje wysłuchanie wierszy Jana Brzechwy „Wiosenne porządki”

oraz „Przyjście wiosny”

Zapraszam do wspólnej zabawy.

Ewa Kulisz


Może się poruszamy? Może rodzice chcą potańczyć z Wami? Zapraszam na
zumbę! Zatańczymy do piosenki Alvaro Soler- Sofia.


,,W gospodarstwie”. Wiersz T.M. Massalskiej w  „W gospodarstwie”

Pieje kogut już od świtu:

– Kukuryku! Kukuryku!

Kura do kurczaków żwawo

 gracze : – W lewo!

Gracze : – W prawo!

Kaczka kwacze: – Kwa! Kwa! Kwa!

Trzy kaczątka dziobem pcha.

Krowa muczy: – Mu! Mu! Mu!

Aż po prostu brak jej tchu.

Koń opędza się od much.

I rży głośno: – Jestem zuch!

Świnka chrumka: – Chrum! Chrum! Chrum!

Co za hałas! Co za szum!

Kot cichutko miauczy: – Miau!

A pies szczeka: – Hau! Hau! Hau!

 

Rozmowa na temat wiersza:

  • Jakie zwierzęta występowały w wierszu?;
  • Jaki głos wydaje: kogut / kura / kaczka / krowa / świnia / kot / pies? (dzieci naśladują głosy zwierząt).

 

Posłuchajcie odgłosów w wiejskiej zagrodzie.

 

,,Trzy kurki ‘’– zabawa ruchowa przy  piosence, ilustrowanie ruchem treści utworu.

Wyszły w pole kurki trzy  – (dziecko maszeruje i śpiewa)

i gęsiego sobie szły.

Pierwsza z przodu,  – ( dziecko macha ręką)

w środku druga, – ( dziecko klaszcze w dłonie)

trzecia z tyłu oczkiem mruga.- ( dziecko pokazuje na oczko)

I tak w pole kurki trzy – (dziecko maszeruje)

raz-dwa, raz-dwa, w pole szły. -(dziecko zatrzymuje się i tupie)

 

„Łaciate krowy” – zabawa plastyczna. Potrzebne materiały: kontur krowy na białej kartce A4, kolorowa kartka – czarna (jeśli nie mamy, można pokolorować białą kartę czarną kredką). Instrukcja: dziecko palcami wyrywa fragmenty czarnego papieru o dowolnych kształtach (to będą plamy, łaty) i nakleja je na kontur krowy.

krowa-kontury


Zapraszamy do wspólnych ćwiczeń! Wszystko dla zdrowia! Nie zapomnijcie o krótkiej rozgrzewce.

  • Ćwiczenia gimnastyczne
  1. Ćwiczenie mięśni brzucha – siadamy na podłodze z wyprostowanymi nogami, wkładamy poduszkę, misia lub piłkę między stopy; odchylamy tułów lekko do tyłu i podpieramy się na łokciach o podłogę; staramy się unosić wyprostowane nogi do z poduszką, misiem lub piłką nad podłogę. Ćwiczenie powtarzamy kilka razy, pamiętając o odpoczynku między kolejnymi powtórzeniami.
  2. Ćwiczenie równowagi – stajemy na jednej nodze, drugą zginamy, unosimy i kładziemy na niej jakiś miękki i nieduży przedmiot, który mamy w domu; staramy się utrzymać równowagę przez chwilę i próbujemy nie upuścić naszego przedmiotu. Ćwiczenie powtarzamy kilka razy, pamiętając o odpoczynku między kolejnymi powtórzeniami.
  3. Ćwiczenie mięśni nóg i brzucha – siadamy na poduszce i nogami ugiętymi w kolanach odpychamy się piętami; jedziemy na poduszce do tyłu, rękami chwytamy się pod uda lub podpieramy się nimi z boku dla zachowania równowagi.
  4. Ćwiczenie relaksacyjne – kładziemy się na brzuchu, wyciągamy ręce do przodu i kładziemy przed sobą poduszkę lub misia; zamykamy oczy i chwilę leżymy w ciszy. Na zakończenie możemy ogłosić konkurs: kto szybciej odłoży poduszkę, misia na miejsce.

Odpocznijcie po ćwiczeniach. A następnie zacznijcie  zabawy z liczeniem.

  • Zabawy matematyczne
  1. Zabawy słuchowe z liczeniem – kilkakrotnie uderzamy w bębenek; dzieci liczą uderzenia, układają przed sobą tyle samo klocków – najlepiej tego samego koloru i klaszczą tyle samo razy. Następnie uderzamy kilkakrotnie w tamburyno; dzieci powtarzają czynność (układają przed sobą tyle samo klocków – najlepiej tego samego koloru i klaszczą tyle samo razy). Następnie określają, których uderzeń było więcej, mniej lub tyle samo. Jeśli nie mamy w domu bębenka i tamburyna można zastąpić klaskaniem, tupaniem, uderzaniem rękami o uda lub podłogę. Bardzo ważnym elementem jest to, aby dźwięk się różnił.
  2. Segregowanie ze względu na jedną cechę – rozkładamy przed sobą pomieszane pocięte paseczki kolorowego papieru (mogą być klocki), dzieci rozkładają paseczki (lub klocki) na odpowiednie kupki (dla ułatwienia możemy postawić tyle miseczek ile jest kolorów); dodatkowo dzieci mogą policzyć ile elementów znajduje się w danym kolorze.
  3. Klocek do klocka – siadamy naprzeciwko siebie; jedna osoba kładzie jeden dowolny klocek na środku, kolejna osoba kładzie pod nim taki sam klocek oraz jednej wybrany przez siebie np. jeśli na środku leży czerwony klocek, to kolejna osoba układa pod nim taki sam czerwony klocek i dokłada żółty klocek, kolejna osoba układa czerwony i żółty klocek, a następnie dokłada zielony; liczba kolejnych klocków jest odliczana aż do momentu, kiedy w rzędzie będzie 10 klocków.

LOGOPEDIA

ćwiczenia w pliku – Historyjka obrazkowa


Drodzy Rodzice, kochane dzieci!

Zdrowych, pogodnych Świąt Wielkanocnych, 

przepełnionych wiarą, nadzieją i miłością.

Radosnego, wiosennego nastroju, smacznego jajka i mokrego Śmigusa – Dyngusa 

życzą p. Kasia i p. Ewa


KOSZYCZEK WIELKANOCNY

Zabawa ruchowa “Jajko do koszyczka” – rodzic kładzie  jajko na łyżce, dziecko ma za zadanie przenieść je w wyznaczone miejsce gdzie stoi koszyczek wielkanocny. Można zbudować tor przeszkód dla lepszej zabawy. Powodzenia!

Co włożymy do koszyczka wielkanocnego? Wybierzcie odpowiednie obrazki. Nazwijcie je i spróbujcie wyklaskać ich sylaby. 

 

Możecie wykonać w domu własny koszyczek wielkanocny. Oto kilka propozycji.


Dziś proponujemy pisankowe zabawy matematyczne. Sprawdzimy jak radzicie sobie z liczeniem.

Do zabawy potrzebujemy jajka, które jak pomalujecie to przemienią się w pisanki.

Rysujecie na kartce różnej wielkości jajka (w rysowaniu mogą pomóc wam rodzice lub starsze rodzeństwo). Następnie je kolorujecie w dowolny sposób.Teraz je wycinacie (możecie wyciąć także kilka z kolorowego papieru, mogą być również jednokolorowe).

 

Zaczynamy zabawę!

  1. W chowanego: chowajcie jajka i szukajcie- tylko umówcie się co do miejsca np. w pokoju itp.
  2. Przeliczanie: układamy i liczymy, zabieramy np. 2 i pytamy ile zostało?Której pisanki brakuje?- układamy przed dzieckiem np., 10 (dz. zamyka oczy lub się odwraca)
  3. Dopasuj pisanki do ilości przedmiotów- ułóż przedmioty (mogą być klocki, kredki, misie) w różnych miejscach na dywanie, dziecko układa taką samą ilość jajek .
  4. Rzucamy kostką i układamy tyle jajek ile wyrzuciliśmy oczek (można rzucać dwiema kostkami)
  5. Układanie rytmów np. jajko duże/jajko małe; jajko duże/jajko małe; dwa jajka czerwone jedno żółte itp. itd. Prosimy pamiętać, że układ należy powtórzyć co najmniej 3 razy

 

Miłej zabawy😘 

A na koniec trochę się poruszamy:


Drogie dzieci, dziś poznamy jakie potrawy są przygotowywane podczas Świąt Wielkanocnych

Posłuchajcie proszę wiersza Katarzyny Kuzior – Wierzbowskiej pt.: „Na świątecznym stole”.

Na świątecznym stole

Na świątecznym stole

Stoją na stole baby lukrowane,

a między nimi cukrowy baranek.

Pobekuje cicho, stuka kopytkami,

bo chciałby dosięgnąć miski z pisankami.

Ale dwa kurczaki tej miski pilnują,

na baranka oba groźnie popiskują.

Więc mały baranek w inną stronę zmierza,

kilka listków rzeżuchy uskubał z talerza.

 

Odpowiedzcie proszę na pytania:

– Co stoi na świątecznym stole?

– Gdzie stoi cukrowy baranek?

– Czego chciałby dosięgnąć?

– Kto pilnuje miski z pisankami?

– Co uskubał z talerza baranek?

 

Pooglądaj proszę, jakie potrawy najczęściej goszczą na Wielkanocnym stole? POTRAWY WIELKANOCNE

Zapytaj swoich najbliższych, które z tych potraw będą gościć u Was podczas Świąt?

Myślę, że jest to okazja aby dowiedzieć się więcej, o tradycjach  panujących w Waszym domu.

Przyjrzyjcie się proszę ilustracji na której jest pewna roślina. Nazywa się rzeżucha. W okresie Świąt na stołach jej nie może braknąć, gdyż jest zieloną łąką dla kurczaczków, baranków i zajączków.

Powiedzcie proszę jakiego koloru jest rzeżucha?

Czy ma ona duże czy drobne (małe) listki?

Poproś mamę, i wspólnie wysiejcie kilka dni przed Wielkanocą rzeżuchę. Będziecie mogli obserwować jak z nasionka wyrasta roślinka.Jest bardzo zdrowa, więc jak urośnie można ją zjeść.

 Drogie dzieci, spróbujmy się teraz pobawić.

 Wszystkie dzieci zamieniają się w malutkie kurczaczki. Biegają swobodnie,  ruszają rączkami i wydobywają z siebie dźwięk PI PI Pi PI.Na hasło osoby dorosłej „Kurczęta do mamy” – szybciutko przybiegacie i delikatnie przytulacie się do osoby dorosłej.

A teraz spróbujcie z rodzicami zrobić zajączka z kolorowego papieru.Miłej zabawy😘


Witam ponownie !

Na wstępie zapraszam do zaśpiewania piosenki „Na powitanie”

Powtarzamy ją wiele razy witając się ze wszystkimi obecnymi np. z mamą, babcią itp..

W kolejnych ćwiczeniach rytmicznych kontynuujemy  piosenki i zabawy z poprzednich zajęć. Utrwalamy linię melodyczną oraz tekst utworów. Sprawdzamy, jak dzieci zapamiętały zabawy ruchowe i podstawowe kroki do śpiewanych poszczególnych  zwrotek i refrenu.  

Nowy temat do ćwiczeń:

Utrwalamy piosenki poprzez zabawy rytmiczne z instrumentami.

Za instrumenty mogą posłużyć drewniane klocki, grzechotki

Śpiewamy piosenkę  „ My jesteśmy żabki”

  • W czasie każdej zwrotki dzieci wystukują rytm drewnianym klockami
  • W czasie refrenu rodzic lub rodzeństwo grają na grzechotkach rytm piosenki
  • Po wykonaniu piosenki następuje zamiana instrumentów

Zabawa ruchowa:

  • Przy akompaniamencie rodzica lub rodzeństwa wykonywanym na naszych instrumentach dzieci poruszają się rytmicznie
  • Gdy akompaniament milknie rodzic woła wysoko „kle, kle „ dzieci zamieniają się w bociana(stanie na jednej nodze z szeroko rozłożonymi rękoma). Gdy rodzic zawoła nisko „kum ,kum” dziecko robi przysiad tak jak żabka.
  • Całość powtarzamy kilka razy

Nauka piosenki „Święta tuż, tuż”

  • Dzieci słuchają melodii i tekstu piosenki
  • Dzieci uczą się linii melodycznej na sylaby la, la , la
  • Dzieci powtarzają piosenkę z nauką zwrotek i refrenu
  • Dzieci wraz z rodzicami i rodzeństwem bawią się w zabawie ruchowej do piosenki w swobodnej improwizacji czyli „jak czują”.

Na zakończenie zapraszam do tańca ”Kaczuszki”

Druga prezentacja jest propozycją tańca

Na zakończenie składam Wam Dzieci i Waszym Rodzicom serdeczne  życzenia

Radosnych Świąt Wielkanocnych
wypełnionych nadzieją budzącej się do życia wiosny
i wiarą w sens życia.
Pogody w sercu i radości płynącej z faktu
Zmartwychwstania Pańskiego
oraz smacznego Święconego w gronie najbliższych osób

Ewa Kulisz


LOGOPEDIA: 

Propozycje ćwiczeń oddechowych.

Ćwiczenia fonacyjne dla dzieci.


Dzień dobry dzieci, dzisiaj przywitamy się naszą zabawą. Znacie ją wszyscy, więc zatańczmy i
zaśpiewajmy:

Posłuchajcie proszę opowiadanie Agnieszki Galicy pt. „Pisankowa bajeczka.”

Zajrzały wróbelki do kurnika i zobaczyły, że kura zniosła cztery jajka.

– Ko-ko-ko – zagdakała. – Leżcie tu cichutko.

I poszła szukać ziarenek na podwórku. Ale jajka myślały, że są mądrzejsze od kury. Turlały się i postukiwały skorupkami, aż usłyszał je kot.

– Miau – powiedział. – Będzie z was pyszna jajecznica.

– Nie, nie! – Trzęsły się ze strachu jajka. – Nie chcemy na patelnię!

– Uciekajcie – ćwierkały wróbelki. – Schowajcie się przed kotem.

– Nie dam się usmażyć! – zawołało pierwsze jajko i poturlało się przed siebie. Po chwili wróciło i zaśpiewało wesoło:

Jestem czerwone w czarne kropeczki, nikt nie zrobi jajecznicy z takiej biedroneczki.

– Co ci się stało? – pytały pozostałe jajka.

– Pomalował mnie pędzelek kolorową farbą i już nie jestem zwykłym jajkiem, tylko wielkanocną pisanką. Drugie jajko też poturlało się do pędzelka i rzekło grubym głosem:

To nie jajko, tylko tygrys, nie rusz mnie, bo będę gryzł. Teraz wyglądało jak pisankowy tygrys w żółto-czarne paski.

– Brawo! – ćwierkały wróbelki.

– I ja też, i ja też! – wołało trzecie.

Trzecie jajko wróciło całe zieloniutkie i pisnęło:

– Jestem żabką, każdy to wie. Czy ktoś zieloną żabkę zje? Nie!

Trzy pisanki były bardzo zadowolone. Czwarte jajko zbladło ze strachu.

– Pospiesz się! – ćwierkały wróbelki. – Kot idzie.

– Tylko jedno jajko? – mruczał kot. – Ugotuję cię na twardo.

Jajko ze strachu trzęsło się tak, że skorupka zaczęła mu pękać.

– Ojej, ratunku! – wołały przerażone wróbelki. – Teraz na pewno kot cię zje.

– Trach-trach-trach! – skorupka pękła na małe kawałki i… wyszedł z niej żółty kurczaczek.

Zamrugał czarnymi oczkami i zapiszczał:

– Wielkanocna bajka, wyklułem się z jajka!

A wróbelki zaćwierkały, że „w świątecznym koszyku jest pisanek bez liku”.

 

Proszę odpowiedzcie teraz na pytania:

– Co zobaczył wróbelek w kurniku?

– Ile jajek zniosła kura?

– Co powiedział kot, kiedy usłyszał jajka?

– W co zamieniły się jajka, żeby nie trafić na patelnie?

– Co stało się z ostatnim jajkiem?

Pamiętacie jak w opowiadaniu „Pisankowa bajeczka” jajka zamieniały się w pisanki? Stwórzcie proszę własną pisankę.

Przygotujcie narzędzia do wykonania pisanki. Potrzebna Wam będzie:

– 1 kartka z bloku (poproście osobę dorosłą, aby wycieli z kartki jajko)

– możecie jajko ozdobić: papierem kolorowym, plasteliną, kredkami, flamastrami, farbami, stempelkami, bibułą – wykorzystanie do co posiadacie w domu.

Pamiętajcie, aby po skończeniu zadania uporządkować miejsce pracy. Miłej zabawy😘😘😘


Muzykalne Śmieszki Online – zajęcia muzyczne dla dzieci 🙂


WIELKANOCNE ZWYCZAJE

Zapraszamy do rozwiązania zagadek o tematyce związanej ze Świętami Wielkanocnymi.

  • Jajka ozdabiane, pięknie malowane.
  • Pośrodku pięknych pisanek, stoi bielutki, cukrowy….
  • Znajdziesz w niej bazie, bukszpan, roślin wiele, tydzień przed Wielkanocą, święcisz ją w kościele.
  • Pyszna zupa – pierwsza klasa. Jest w niej jajko, jest kiełbasa!
  • Długie ma uszy, jeszcze dłuższy skok. Na słodkości od niego czekasz cały rok!
  • Żółciutka kuleczka, co wychodzi z jajeczka.
  • Pyszne ciasto na święta podane. Najlepiej smakuje lukrem polane.
  • Z ziarnami lub biały, najlepszy jest świeży. A jego kromeczka też w koszyczku leży.
  • W ten dzień woda wokoło się leje, każdy z nas, choć mokry, co chwila się śmieje. 

Który obrazek nie pasuje do Wielkanocy ?

Wielkanocne kolorowanki

 

Ciekawe pomysły na prace plastyczne, gotowe kolorowanki do druku –

https://www.firstpalette.com/


Drodzy Rodzice, drogie Dzieci przekazuję kolejne propozycje angielskich historyjek i piosenek tym razem związanych z Wielkanocą. Załączam także kolorowanki i karty pracy.

Pozdrawiam bardzo serdecznie i życzę miłej nauki i dobrej zabawy 🙂 p. Asia

Easter songs & stories

Bunny & egg

Chicks & eggs

Easter basket

Easter cake

Easterbunny


CZEKAMY NA ŚWIĘTA

Niedziela Palmowa otwiera Wielki Tydzień przed Wielkanocą. Tradycyjnie w tym dniu święci się palmy zrobione z gałązek wierzby, borówek lub innych zielonych roślin. Zachęcamy do zrobienia własnej palemki.

 


Audiobook dla dzieci o tematyce ekologicznej.

Zapraszamy do posłuchania oryginalnej bajki o tematyce ekologicznej, pt. „Owca Ola Bohaterką Pola”


Czy wiecie, jaki jest dzisiaj dzień? Już Wam wyjaśniam, pierwszy dzień kwietnia to PRIMA APRILIS, czyli dzień pełen żartów i śmiechu oraz świetnej zabawy. W ten trudny dla nas czas wprowadźmy trochę humoru do naszych codziennych zajęć. Pamiętajmy tego dnia wszystko jest możliwe! Dlatego, drogie dzieci próbujemy, może uda się zrobić komuś psikusa. Do dzieła!

„Poszukiwanie wiosny” – gimnastyka narządów mowy

Opowiadamy dzieciom o „języczku”, który wybrał się na poszukiwanie wiosny.

 „Języczek” poleca im, aby we wskazanym momencie wykonały określone czynności.

Zbliża się wiosna. Za oknem słychać było śpiew ptaków (dziecko naśladuje głosy ptaków). Języczek wybrał się do lasu na poszukiwanie oznak wiosny. Jechał na koniu (dziecko kląska, uderzając szerokim językiem o podniebienie). Na łące zobaczył bociany (dziecko wymawia: kle, kle). Zatrzymał się na leśnej polanie (dziecko wymawia: prr). Zsiadł z konia, rozejrzał się wokoło(dziecko oblizuje wargi ruchem okrężnym). Świeciło słońce, wiał delikatny wiatr (dziecko wykonuje krótki wdech nosem, chwilę zatrzymuje powietrze i długo wydycha ustami). Było ciepło i przyjemnie (dziecko uśmiecha się, rozchylając wargi). Na skraju polany zakwitły wiosenne kwiaty – zawilce i sasanki. Pachniało wiosną (dziecko oddycha głęboko, wdychając powietrze nosem, wydychając ustami). Języczek pochylił się i powąchał kwiaty (dziecko wdycha powietrze nosem) i kichnął (dziecko kicha, wymawiając: a-psik). W tym momencie zauważył przeciskającego się przez zarośla jeża (dziecko ziewa, przeciskając język między złączonymi zębami). Zrobiło się późno. Języczek wsiadł na konia i pogalopował do domu (dziecko kląska, uderzając szerokim językiem o podniebienie).

 

Piosenka „Pani Wiosna”

Posłuchaj piosenki, zastanów się, o czym jest i opowiedz swoim rodzicom. Spróbuj nauczyć się słów, abyśmy kiedyś mogli ją wspólnie zaśpiewać.

Słowa piosenki:

Idzie, idzie Pani Wiosna

Cicho na paluszkach.

Taka piękna i radosna.

Jak bajkowa wróżka.

Ref: Obudź się niedźwiadku mój. Wiosna jest tuż, tuż

Idzie wiosna kolorowa

Ma w koszyku kwiatki.

Pragnie nimi obdarować

Dzieci i niedźwiadki.

Ref: Obudź się niedźwiadku już. Wiosna jest tuż, tuż.


Kolorowanka od Pana Labolka dla naszych dzieci 🙂

LABOLEK KOLOROWANKA A4


Witam słonecznie Rodziców z dziećmi.

Na wstępie zapraszam do zaśpiewania piosenki „Na powitanie”

Powtarzamy ją wiele razy witając się ze wszystkimi obecnymi np. z mamą, babcią itp..

Tematem zajęć jest nauka , zabawa przy piosence „My jesteśmy żabki”

Proponuje piosenkę powtarzać kilkakrotnie, tak, aby dzieci  śpiewały z pamięci

Rodzice wraz z dziećmi mogą tak jak na filmie naśladować ruchy żabek

Zabawa przy piosence

Rodzic np. z  klocków, szarfy „buduje” gniazdo bociana. Przy melodii piosenki dziecko maszeruje a na jej przerwę  wkłada do „gniazda” zielony przedmiot znaleziony w zabawkach. Przerwy w piosence mogą być częste.

Na zakończenie proponuje zabawę przy piosence.  Skaczą nie tylko żabki

Proponuje jeszcze ćwiczenie relaksacyjna oddechowe np. leżenie na plecach na podłodze (oczywiście z wykładziną lub dywanem): wciągamy powietrze nosem i wydychamy ustami jak byśmy chcieli zgasić świeczkę. Do tego można włączyć ulubioną przez dziecko muzykę lub piosenkę relaksacyjną, może to też być ulubiona kołysanka.

Powodzenia !  Miłej zabawy !

Do usłyszenia w przyszłym tygodniu !                                                                                                       

Pozdrawiam

Ewa Kulisz.


Wiosenne porządki

Zachęcamy do przeczytania dziecku poniższego wiersza oraz rozmowy na jego temat. Dzięki temu, dziecko doskonali umiejętność wypowiedzi na dany temat oraz buduje zdania złożone i poprawne pod względem logicznym i gramatycznym. Dziecko nazywa sprzęty służące do sprzątania, szuka ich w domu, poznaje ich wygląd i przeznaczenie; rozumie zakaz samodzielnego włączania i wyłączania urządzeń elektrycznych. 

 

„Odkurzacz” A.Frączek 

Gdy nikogo nie ma w domu,

nasz odkurzacz po kryjomu

z garderoby się wynurza

i calutki dom odkurza.

Zanim jeszcze zacznie brykać,

ogon do kontaktu wtyka,

potem dmucha, ssie i wyje,

nic się przed nim nie ukryje!

Wczoraj w kuchni zgrabnie tańczył,

znalazł skórkę pomarańczy,

potem pożarł ziarnko grochu,

mamy fartuch zmełł po trochu.

W końcu zajrzał do lodówki,

Zjadł ze smakiem trzy parówki,

łyknął wieczko od słoika,

pieska wygnał spod stolika.

Rychło ruszył znów do boju

Warcząc głośno w przedpokoju.

Zjadł korale z jarzębiny,

Ziaren piasku dwa tuziny.

Z buta wyssał mi sznurówkę,

znalazł gdzieś pluszową krówkę,

pożarł krówce jedną łatkę,

potem połknął szalik w kratkę.

Wszystkie inne w domu sprzęty

Strach obleciał niepojęty:

„On się z nami bawi w berka!”

-odezwała się froterka.

„Już proszków zjadł ze trzysta,

ten odkurzacz, egoista!”

 

Zabawy plastyczne

Link do kolorowanek

https://www.superkid.pl/kolorowanki-urzadzenia-elektryczne

Wycinanie z gazet zdjęć urządzeń elektrycznych. Przyklejanie ich na kartkę. Tworzenie własnej kuchni, łazienki itp. 

Lampa z kolorowym abażurem, pralka


Ćwiczenia oddechowe na czas kwarantanny i nie tylko.

Propozycja zabaw dla dzieci i rodziców

 

Oddech

Ćwiczenia oddechowe poprawiają kondycję psychiczną i nastrój.

Podczas głębokiego oddychania organizm pobiera do 10 x więcej powietrza niż przy oddychaniu płytkim.

Podczas oddechu jest usuwanych około 70 %  zbędnych dla organizmu substancji i toksyn.

Ćwiczenia oddechowe powiększają pojemność płuc, wzmacniają mięśnie oddechowe, wydłużają fazę oddechową. Wymieniłam tu tylko te cele ćwiczeń, które będziemy starali się osiągną w dzisiejszych zabawach oddechowych.

Aby zaktywizować mięśnie oddechowe do wzmożonej pracy powinniśmy się poruszać. Oto dwie propozycje zabaw oddechowo – ruchowych, dzięki którym uruchomiamy mięśnie żebrowe, przeponę, a tym samym wpływamy na jakość naszego oddechu.

Ćwiczymy w przewietrzonym pomieszczeniu, przed jedzeniem lub przynajmniej 2 godziny po posiłku.

ZABAWA 1 – MAŁPY

Co przygotować: pasek papieru, kocyk.

Cel: poszerzenie pojemności płuc, wzmocnienie mięśni oddechowych, pogłębienie oddechu, dobry nastrój :)))

Przebieg:

  1. Ćw. ruchowe.
  • Małpy biegają dookoła drzewa( np. krzesło). Bieg z uniesionymi wysoko kolanami spowoduje spowolnienie tempa, tym samym zmniejszy prawdopodobieństwo upadku.
  • Małpy podskakują. Skakać z pozycji „na czworakach” (wtedy jest większy wysiłek).
  • Małpy siadają na gałęziach. (10 przysiadów).

Ćwiczenia te wykonujemy do lekkiego zmęczenia, aby zaczęła intensywniej działać przepona, wtedy oddechy są głębsze.

  1. Na siedząco.
  • Unosimy pasek papieru wysoko, aby koniec paska znalazł się na wysokości ust. Dmuchamy z różną siłą, pokazując dziecku, jak mocna ma być odchylona kartka. Propozycje poleceń:
  • „Małpa odgania natrętną muchę” – mocne dmuchanie
    ” Małpa jest zmęczona” – b. delikatne dmuchanie
  1. Odpoczynek.
  • Małpa zwija się w kłębek (pozycja embrionalna) i odpoczywa. Rodzic może w tym czasie opowiedzieć bajkę, zaśpiewać piosenkę, liczyć lub t.p.
  • Małpa ustawia się w pozycji następującej: uklęknąć, usiąść na piętach, wykonać skłon do przodu tak, aby czoło dotknęło podłogi.
    Taka pozycja jest zarówno pozycją relaksacyjną, jak i ćw. oddechowym, podczas którego uruchamiają się tylne, międzyżebrowe mięśnie oddechowe. Czas trwania wg. Uznania – można postępować, jak w pozycji na siedząco lub „zadać” całkowitą ciszę.

ZABAWA 2

Co przygotować:  świeczkę i zapałki.

  1. Ćwicz. ruchowe,
  • Pajacyki
  • Ruchy, jak przy pajacyku, ale tylko na stojąco, bez podskoków. Łączymy oddech z ruchem.
    Ręce szeroko, unosimy do góry – wdech (nosem), ręce opuszczamy(wydech)
  1. Na siedząco.
  • Dmuchać na płomień świecy, tak, aby płomień nie zgasł.
  • Dmuchnąć tak mocno, aby płomień zgasł za pierwszym razem.

Życząc miłej zabawy pragnę zwrócić uwagę na fakt, iż ćwiczenia takie mogą wykonywać także rodzice, co szczególnie w sytuacji kwarantanny może być korzystne dla organizmu w każdym wieku.

 

Serdecznie pozdrawiam, życzę zdrowia

Dorota Kurek


Kochane Dzieci

 

Proponuję Wam, abyście przez najbliższy czas uczyły rodziców poprawnego mówienia.

Pokażcie im swoje kartki, zeszyty z ćwiczeniami, jakie wykonywałyście w gabinecie logopedycznym, przypomnijcie sobie nasze zabawy. Waszym rodzicom na pewno bardzo się przydadzą!

Aby wasze nauczanie szło sprawnie ćwiczcie z nimi codziennie, np. po obiedzie.

Pamiętacie nasze zwierzątka, szewców wędrujących przez zielony las, marsze dookoła jeziora, porządki w domu języczka, śmieszne miny, wywoływanie kosmitów, itp.?

Tak będziecie uczyły swoich rodziców poprawnej wymowy.

 

Życzę Wam dużo zdrówka i sukcesów w nauczaniu, po powrocie do przedszkola zapytam, jak Wam się to udało.

 

Dzieciaki, przesyłam Wam buziaki! 

                                                                            Pani Dorotka

                                                                               logopeda

 

Uprzejmie proszę o odczytanie tego listu dzieciom.

 

Kochani Rodzice

 

Wybaczcie, że zwracam się najpierw do dzieci, ale to przecież one tu odgrywają role główną. Powyższy tekst to zachęta do zabawy logopedycznej, w której to one będą nauczycielami. Dzieciaki to lubią, no może nie wszystkie, ale na pewno większość. W tym trudnym czasie wykażmy aktywność też w zakresie dbania o rozwój mowy. Posłużą Państwu do tego liczne ćwiczenia sprawności artykulatorów podane na stronie w formie zabaw. Jeśli ktoś wcześniej otrzymał kartki lub zeszyty z ćwiczeniami, to proszę kontynuować te ćwiczenia. Jeśli nie, proszę wykorzystać zamieszczone propozycje ćwiczeń kształtujących ogólną sprawność narządów artykulacyjnych, która jest podstawą prawidłowej wymowy.

 

Łączę wyrazy szacunku, życzę zdrowia.

Dorota Kurek


Wiosna to dobry czas na obserwacje przyrodnicze.

Zachęcamy do zakładania uprawy fasoli w słoiku, szczypiorku czy rzeżuchy.

Dziecko ma słoik, kawałek gazy, gumkę recepturkę, trzy ziarna fasoli. Dzieci nakładają gazę na słoik i zakładają gumkę recepturkę. Delikatnie robią palcem dołek w gazie. Kładą ziarna fasoli na gazie. Rodzic zadaje pytania: Jak wygląda fasola? Czego potrzebuje, aby rosnąć? (wody, światła) Dzieci koneweczką nalewają wodę do słoika tak, aby gaza i ziarenka były zanurzone. Rodzic pyta: Jak myślicie, jak nasze ziarenka będą się zmieniać? Codziennie będziemy obserwować naszą uprawę. Rodzic podpisuje słoiki, następnie ustawiamy słoik na parapecie.

 Dzieci wspólnie z opiekunem oglądają planszę przedstawiającą kwiaty i wspólnie je nazywają.

„Kwiaty w ogrodzie” – rozmowa na temat wiosennych kwiatów na podstawie wiersza Haliny Szayerowej ”Przebiśnieg” i zdjęć wiosennych kwiatów. 

Przebiśnieg 

Halina Szayerowa 

Za śniegowej chmury słońce ledwie błyśnie, a już się spod śniegu przebija przebiśnieg. Wychyla się główka w śniegu sztywnej kryzie… Byle na powietrze!… Byle słonka bliżej!… 

Rozgniewał się marzec, sypnął gęsto śniegu… – Nie czas jeszcze wiosnę witać, przebiśniegu! Lecz przebiśnieg – kwiatek drobny, niepozorny, przebił się na przekór. Mały… a zadziorny. 

Ponad kryzą śniegu białym kwiatem błysnął… – Czas już, panie Marcu, bo wiosna już blisko! 

 

Przykładowe prace plastyczne do wykonania w domu:


RYTMIKA

 

Na wstępie zajęć dzieci przypominają sobie piosenkę  „Jestem sobie przedszkolaczek”

Podczas piosenki dzieci maszerują rytmicznie, mogą klaskać .

Celem głównym jest nauka piosenki” Idzie wiosna”

Po kilkakrotnym powtarzaniu dzieci powinny szybko nauczyć się słów i prostej melodii.

Proponuje ,aby podczas śpiewu dzieci ruchami rąk  ilustrowały treść piosenki .

 Podczas zajęć rytmiki dzieci chętnie śpiewały również piosenkę „Tu paluszek”

Słowa piosenki sugerują „taniec”/gesty/

Zapraszam do wspólnej  zabawy

Ewa Kulisz


Baba Jaga patrzy.

Jedną z form aktywnego spędzania czasu może być zabawa w Babę Jagę. Odwracamy się tyłem do dziecka, a ono biega lub podskakuje. Na hasło „Raz, dwa, trzy Baba Jaga patrzy” odwracamy się, a zadaniem maluchów jest przybranie nieruchomej pozycji. Ćwiczy to orientację i reakcję na określony sygnał.

Barwna piłeczka

Do tej zabawy potrzebna jest tylko piłka i odrobina miejsca. Stajemy naprzeciwko dziecka i rzucamy piłką do siebie nawzajem, jednocześnie wypowiadając kolory. W momencie, kiedy padnie hasło „czarny” nie wolno jej złapać. Uczy to szybkiego podejmowania decyzji i wzmacnia refleks, dodatkowo rozwija coraz lepsze, aczkolwiek jeszcze nieperfekcyjne chwytanie.

Słone lepienie.

Zabawy wymagające kreatywności i pozwalające dzieciom tworzyć sprawiają najwięcej frajdy. Przygotujmy wspólnie z dzieckiem masę solną z mąki, wody i soli. Jest to domowy sposób na ekologiczną i bezpieczną dla dziecka masę do lepienia. Pozwólmy dziecku puścić wodze fantazji. Zaletą masy solnej jest fakt, że po wyschnięciu można ją dowolnie pomalować farbami lub mazakami. Dziecko rozwija wyobraźnię i zdolności manualne.

Tanecznym krokiem.

Ćwiczenie rytmiki jest u dziecka bardzo ważne, a dodatkowo w połączeniu z przyjemną muzyką może sprawić wiele radości. Włączmy więc ulubione piosenki naszej pociechy i tańczmy w takt razem z nią. Co jakiś czas zatrzymujmy muzykę, a kiedy dźwięki ucichną wymieniajmy nazwę jakiegoś przedmiotu znajdującego się w pomieszczeniu. Zadaniem dziecka jest jak najszybsze dotknięcie wskazanego obiektu np. krzesło, poduszka itp.  Tego typu zabawy ruchowe pozwalają utrwalać cechy konkretnych rzeczy, uczą skupienia i spostrzegawczości.

Dzień pełen wrażeń i zabaw warto zakończyć czytaniem lub opowiadaniem bajek. Codziennie na głośne czytanie z dzieckiem powinno poświęcać się około 20 minut. Uczy to nowego słownictwa i myślenia, rozwija pamięć i wyobraźnię, a także pomaga wyciszyć malucha przed snem. Pozwalaj dziecku przewracać strony w książce, opowiadać co znajduje się na obrazkach i dopowiadać zakończenia.

Pozdrawiamy Państwa i nasze ,,Muminki” p.Ewa i p. Kasia


Drodzy Rodzice, przesyłam linki do piosenek w języku angielskim – z zakresu materiału i słownictwa które zrealizowaliśmy z dziećmi na zajęciach z języka angielskiego. Bazę bajek w j. angielskim umieszczam na dole strony.

Pozdrawiam, Joanna Ficak 

gr II_Muminki_angielski


 

Aby ten trudny czas przetrwać zachęcamy do zorganizowania zabaw, które skupią uwagę, pochłoną trochę energii, a przy tym będą doskonalić rozwój motoryczny, intelektualny i psychiczny dziecka.

Bańki mydlane.

Puszczanie mydlanych baniek to prosta zabawa, która jest dla dziecka bardzo atrakcyjna, a jednocześnie pożyteczna dla jego zdrowia. Wykorzystać można do tego dostępne w sklepach pojemniczki z gotowym płynem lub też samemu przygotować mydliny, a ze słomki (dół słomki rozciąć na cztery części i rozłożyć na boki) wykonać rurkę do dmuchania. Tego typu ćwiczenia rozwijają koordynację, a przede wszystkich trenują oddychanie.

Literkowe zagadki.

Czwarty rok życia to czas, kiedy dziecko staje się coraz bardziej komunikatywne. Mały osobnik zna już ok. 1500-2000 słów, potrafi wyrazić swoje potrzeby i opisać rzeczywistość. Nie oznacza to jednak, że nie trzeba trenować jego aparatu mowy. Teraz zaczyna się intensywna praca nad poprawnym mówieniem w przyszłości. Pamiętajmy jednak, że dziecko w tym wieku jest bardzo niecierpliwe, więc naukę trzeba zamienić na proste i śmieszne zabawy np. zagadki. Wymieniajmy jakieś słowo, a dziecko będzie musiało przynieść przedmiot, który zaczyna się na tą samą literę, co wskazany przez nas wyraz. Będzie ruch, zabawa i nauka.

Szop pracz

Codzienne obowiązki również można zamienić w edukacyjną zabawę. Zaangażujmy dziecko w czynności związane z segregacją prania. Poprośmy  żeby dopasowało dwie jednakowe skarpetki i opisało co je łączy lub podzieliło pranie według kolorów. W ten sposób oswoi się domowymi pracami, podszkoli swoją spostrzegawczość oraz umiejętność różnicowania i porównywania.

Poszukiwanie skarbów.

Nasze przedszkolaki lubią rywalizację i wyzwania. Są również bardzo ciekawe. Cechy te można spożytkować bawiąc się w znaną grę „ciepło-zimno”. Dziecko zamyka oczy, a my w tym czasie ukrywamy gdzieś wybraną wspólnie zabawkę. Zadaniem dziecka jest jej odnalezienie, dzięki naszym podpowiedziom. Nakierowujemy go słowami ciepło (kiedy jest blisko wskazanego miejsca) i zimno (kiedy się od niego oddala). Kiedy malec odnajdzie zabawkę, zamieniamy się rolami.  Takie zadania uczą, jak odróżnić odległość i ćwiczą logiczne myślenie.

Dzień pełen wrażeń i zabaw warto zakończyć czytaniem lub opowiadaniem bajek. Codziennie na głośne czytanie z dzieckiem powinno poświęcać się około 20 minut. Uczy to nowego słownictwa i myślenia, rozwija pamięć i wyobraźnię, a także pomaga wyciszyć malucha przed snem. Pozwalaj dziecku przewracać strony w książce, opowiadać co znajduje się na obrazkach i dopowiadać zakończenia.

Pozdrawiamy Państwa i nasze ,,Muminki” p. Ewa i p. Kasia 🙂

Skip to content