Zadania Grupa III – Archiwum

 

Pliki do pobrania: 

Biedronki 1

Biedronki 2

Pliki do pobrania:

Zał_Biedronki

,,Zagadki” J.Stec

Kolorowe, pachnące,
w ogrodzie czy na łące,
chętnie je zbieramy
na bukiet dla mamy.
(kwiaty)

Dobrze ją znamy z prześlicznej woni,
kwitnie dzwonkami,
chociaż nie zadzwoni.
(konwalia)

Wszyscy o niej mówią,
że kwiatów królowa.
Bywa czerwona, biała i różowa.
(róża)

Na zielonej łące kwitnie ich tysiące.
W swej nazwie sto mają,
jak się nazywają?
(stokrotka)

Praca plastyczna: lato

Do wykonania tej pracy potrzebujemy kaszy, która służy nam za plaże. Morze możemy farba namalować. Słońce tworzymy z kuleczek bibuły.

Materiały:

• kasza
• bibuła
• farba
• pędzel
• kartka A4

Na koniec posłuchajcie piosenki:

 

Pliki do pobrania: 

Zał_Biedronki

Rozmawiamy z dzieckiem na temat tego z jakich kultur pochodzą dzieci przedstawione na filmiku.

Praca plastyczna:

zachęcamy Was do wykonania z dziećmi pracy plastycznej, którą my nazwaliśmy „Dzieci całego świata”. Z kolorowego papieru powycinaliśmy głowy, włosy i dodatki, takie, jak pióropusz czy czapeczka. Wszystkie elementy połączyliśmy klejem, domalowaliśmy radosne buźki i umieściliśmy dzieci na wcześniej przygotowanej kuli ziemskiej.

 

 

---

Hello! Witajcie Dzieci! Dzisiaj chciałabym Was zapoznać ze słownictwem dotyczącym zwierząt żyjących w oceanie. Posłuchajcie uważnie, jak nazywają się te zwierzęta. Zapraszam Was do śpiewania piosenki o „rekiniej rodzince” (Baby Shark – song) – a może zrobicie o niej domowy teatrzyk?

 

Kids vocabulary – Sea Animals – słowniczek

Down In The Deep Blue Sea – piosenka

Baby Shark – piosenka

Baby Shark – piosenka z pokazywaniem / z Kasią w oceanarium

sea animals * – zwierzęta morskie:

a starfish –rozgwiazda

a turtle – żółw

a jellyfish – meduza

a squid – kałamarnica

an octopus – ośmiornica

a shrimp – krewetka

a seahorse – konik morski

a clam – małż

a manta ray – płaszczka

a crab – krab

a seal – foka

a flying fish – latająca ryba

a dolphin – delfin

a whale – wieloryb

a shark – rekin

 

Baby shark – rekinek

Mama shark – mama rekin

Papa shark – tata rekin

Grandma shark – babcia rekin

Grandpa shark – dziadek rekin

Hungry sharks – głodne rekiny

Little fish. Swim away – mała rybko odpłyń!

Swim faster – płyń szybko / szybciej

Safe at last – wreszcie bezpieczny

Bye bye sharks – pa pa rekiny

 

*cechy ciekawostki -zwierząt morskich:

a turtle swim fast in the sea – żółw pływa szybko w morzu

a jellyfish has a see-through body – meduza ma przezroczyste ciało

a squid has 10 legs – kałamarnica ma 10 nóg

an octopus has 8 legs – ośmiornica ma 8 nóg

a shrimp has a bent body – krewetka ma zgięte ciało

a seahorse swims in an upright position – konik morski pływa w pozycji pionowej

a clam has hard shells – małż ma twarde muszle

the wings of a manta ray are really huge –  skrzydła płaszczki są naprawdę ogromne

a crab is walking sideways – krab chodzi bokiem

a seal is enjoying a sunshine – foka cieszy się słońcem

a flying fish jumps in the air – latająca ryba skacze w powietrzu

dolphins are very smart – delfiny są bardzo mądre

when a whale breathes out, it spouts out water like a fountain –

kiedy wieloryb wydycha powietrze, woda wytryskuje jak fontanna

a shark has a sharp teeth – rekin ma ostre zęby

 

Pliki do pobrania: 

Zał_Biedronki_Sea

Zał_Biedronki’_Sea

---

Witam ponownie

Kochane dzieci !

 Tematem zajęć jest „Sport to zdrowie”

Sport jest jednym, najważniejszym elementem zdrowego trybu życia. Potrzebny jest każdemu i w każdym wieku. Ma na pewno wielkie znaczenia na rozwój dzieci dużych i małych dlatego zapraszam do ćwiczeń wszystkich domowników

Przywitajmy się piosenką „Wesołe powitanie”. Śpiewamy i wykonujemy proponowane gesty z piosenki

Rozgrzewka z ćwiczeniami

Nauka piosenki „Sport to zdrowie”

Dzieci:

 – słuchają melodii i tekstu piosenki

–  uczą się  linii melodycznej na sylaby la, la , la

–  powtarzają piosenkę z nauką zwrotek i refrenu

– „grają” akompaniament  klaszcząc na „raz”, a na „dwa” uderzając o kolana.

Propozycja ćwiczeń

– ćw. na równowagę

– ćw. z piłką

Powtórzenie piosenki „ Dzień Dziecka”

Rodzice wykonują piosenkę wraz z dziećmi bawiąc się w zabawie ruchowej  w swobodnej improwizacji czyli „jak czują”. Propozycję choreografii  układają dzieci wraz rodzicami

Na zakończenie proponuję obejrzeć prezentację „Tenis czy piłka nożna? Sport i dyscypliny sportowe”

---

LOGOPEDIA

ćwiczenia do pobrania: Głoska SZ

---

„Strach ma wielkie oczy” – na początek rozmawiamy z dzieckiem na temat tego, co oznacza to powiedzenie.

 

Czytamy wiersz:

Czarna jama Joanna Papuzińska

Nie wie tata ani mama,

że jest w domu czarna jama…

Czarna, czarna, czarna dziura

bardzo straszna i ponura.

Gdy w pokoju jestem sam

lub gdy w nocy się obudzę,

to się boję spojrzeć tam.

Tam jest chyba mokro, ślisko

jakby przeszło ślimaczysko…

Musi żyć tam wstrętne zwierzę,

co ma skołtunione pierze,

i do łóżka mi się wepchnie!

To jest gęba rozdziawiona,

wilczym zębem obrębiona,

coś w niej skrzeknie, chrypnie, wrzaśnie

i ta gęba się zatrzaśnie…

Łaaa! Ojej, tato, ojej, mamo,

uratujcie mnie przed jamą!

Nie zamykaj, mamo, drzwi,

bo jest bardzo straszno mi.

A w dodatku w tamtej jamie

coś tak jakby mruga na mnie,

że mam przyjść…

Może tkwi tam mała bieda,

która rady sobie nie da?

Którą trzeba poratować?

Może leżą skarby skrzacie?

Więc podczołgam się jak kot.

Ja – odważny, ja – zuchwalec

wetknę w jamę jeden palec.

I wetknąłem aż po gardło,

ale nic mnie nie pożarło.

Więc za palcem wlazłem cały.

Wlazłem cały!

No i już. Jaki tu mięciutki kurz…

Chyba będę miał tu dom.

Chyba to jest pyszna nora,

nie za duża, lecz dość spora.

Latareczkę małą mam.

Nie ma w domu żadnych jam

 

Rozmowa na temat przeczytanego tekstu: 

Co czuł chłopiec i dlaczego? Czego się bał? O co prosił rodziców? Jak się zakończył wiersz? Co się stało? Jaki znalazł sposób na pozbycie się lęku? Co mu pomogło? Dlaczego boimy się ciemności?

Praca plastyczna: a teraz spróbujcie zachęcić dzieci, żeby narysowały swój strach, coś czego najbardziej się boją, później można zgnieść kartkę w kulkę i wyrzucić do kosza. 

 

---

1… 2… 3…, minę pokaż Ty!

Pokazujemy dziecku jedną z emocji tylko za pomocą mimiki, zadaniem dziecka jest zgadnąć jaka to emocja. 

 

Wysłuchanie wiersza:

D. Gellner „Zły  humorek”

Jestem dzisiaj zła jak osa!
Złość mam w oczach i we włosach!
Złość  wyłazi  mi  uszami
I rozmawiać nie chcę z wami!

A dlaczego?
Nie wiem sama
Nie wie tata, nie wie mama…

Tupię nogą, drzwiami trzaskam
I pod włos kocura głaskam.

Jak tupnęłam lewą nogą,
Nadepnęłam psu na ogon.
Nawet go nie przeprosiłam
Taka zła okropnie byłam.

Mysz wyjrzała z mysiej nory:
Co to znowu za humory?
Zawołałam: – Moja sprawa!
Jesteś chyba zbyt ciekawa.
Potrąciłam stół i krzesło,
co mam zrobić, by mi przeszło?!

Wyszłam z domu na podwórze,
Wpakowałam się w kałużę.
Widać, że mi złość nie służy,
Skoro wpadłam do kałuży.
Siedzę w błocie, patrzę wkoło,
Wcale nie jest mi wesoło…

Nagle co to?
Ktoś przystaje
Patrzcie! Rękę mi podaje!
To ktoś mały, tam ktoś duży –
Wyciągają mnie z kałuży.
Przyszedł pies i siadł koło mnie
Kocur się przytulił do mnie,
Mysz podała mi chusteczkę:
Pobrudziłaś się troszeczkę!
Widzę, że się pobrudziłam,
Ale za to złość zgubiłam
Pewnie w błocie gdzieś została.
Nie będę jej szukała!

Rozmowa na temat tekstu: Co czuła dziewczynka? Z jakiego powodu czuła gniew? Jak się zachowywała? Co znaczy być złym, a co złościć się / być zezłoszczonym? Czy to oznacza to samo? 

 

Dzieci mówią jakie emocje czułyby w takiej sytuacji.

1. Ktoś zepsuł moją zabawkę.

2. Mama mnie pochwaliła.

3. Idę do dentysty.

4. Biegnie do mnie duży pies.

5. Mam dziś urodziny.

6. Przyjechała ciocia, której dawno nie widziałem / widziałam.

7. Pierwszy raz jadę na wycieczkę bez rodziców.

8. Wylał mi się sok.

9. Dostałem / dostałam prezent od kolegi bez okazji.

10. Występuję na przedstawieniu z okazji Dnia Matki.

11. Jestem na placu zabaw, gdzie jest mnóstwo dzieci, których nie znam.

 

Praca plastyczna:

„Chmurka” – praca plastyczna techniką kolażu. Dzieci rysują swoją małą postać na dole strony oraz dwie chmurki – w jednej rysują i wklejają rzeczy / sytuacje, które sprawiają że: są radosne, a w drugiej te, które wywołują w nich smutek.

Karty pracy:

 

---

Hello! Witajcie Dzieci! W tym tygodniu wszystkie Mamy obchodzą swoje Święto, dlatego chciałabym Wam zaproponować piosenki związane z Dniem Mamy. Może z tej okazji wspólnie zatańczycie przy piosence: „Skidamarink” ? Wszystkim Mamom składamy serdeczne życzenia: Happy Mother’s Day! J

 

I Love My Mommy – Piosenka: „Kocham moją Mamusię”

Hugs and Kisses for Mommy – Piosenka: „Uściski i buziaki dla Mamy”.

Skidamarink A Dink A Dink – Piosenka z tańcem dla Mamy

Song 1. I LOVE MY MOMMY

I love my mommy – kocham moją mamusię

Yes, I do – tak, ja kocham
Here’s a kiss – tu jest buziak

and a hug for you – i uścisk dla ciebie
Thank you mommy – dziękuje mamusiu

for all you do – za wszystko co robisz

Happy Mother’s Day – Szczęśliwego Dnia Mamy

I love You – kocham Cię

 

Song 2. HUGS AND KISSES FOR MOMMY

Hugs and Kissem – uściski i buziaki

Just for you! – tylko dla Ciebie!

Just to tell you, Mommy  – żeby Ci powiedzieć Mamusiu

I love you!– kocham Cię

 

Song 3: SKIDAMARINK A DINK A DINK (…)  A DOO

I love you in the morning – kocham cię rankiem
And in the afternoon – kocham cię po południu
I love you in the evening – kocham cię wieczorem
And underneath the moon. Oh! – i pod osłoną księżyca. O!

Pliki do pobrania: 

Biedronki_boy’sgift

Biedronki_girl’sgift

---

Witam ponownie

Kochane dzieci !

1 czerwca  jak co roku  mamy Międzynarodowy Dzień Dziecka. Dzień ten jest ulubionym dniem w kalendarzu wielu dzieci. 

Tradycyjnie rodzice obdarowują swoje pociechy mniejszymi bądź większymi upominkami.

W dzisiejszych w zajęciach zapraszamy rodziców do wesołej zabawy ze swoimi pociechami .

Przywitajmy się piosenką „Wesołe powitanie”. Śpiewamy i wykonujemy proponowane gesty z piosenki

Z radością wykonujemy piosenkę” Jeśli Jesteś Dziś Szczęśliwy”

Nauka piosenki „ Dzień Dziecka”

Dzieci:

 – słuchają melodii i tekstu piosenki

–  uczą się  linii melodycznej na sylaby la, la , la

–  powtarzają piosenkę z nauką zwrotek i refrenu

– „grają” akompaniament  klaszcząc na „raz”, a na „dwa” uderzając o kolana.

 – przy powtórzenie piosenki dzieci naśladują grę na wymyślonych instrumentach np. gitarze, trąbce itp.

 

Proponuje wspólne zabawy rodziców z dziećmi.

– Zabawa „Kubkowa zabawa z rytmem”. Potrzebne będą plastikowe kubeczki

Naśladujemy ruchy

„Domowa zabawa z piosenką” Potrzebne będą poduszki

Drodzy rodzice!

Piosenka „Wszystkie dzieci nasze są” – Majka Jeżowska

Tekst

Ach, co za smutas leje łzy
Lalki w płacz, misiek zły
O już się śmieje, nosek mu drży
Deszczyk był a teraz wyschły łzy
Niebo rozjaśnia się samo
Mały uśmiech, jak tęcza
Już dobrze, mamo!

Wszystkie dzieci nasze są
Kasia, Michael, Małgosia, John
Na serca dnie mają swój dom
Uchyl im serce jak drzwi

Wszystkie dzieci nasze są
Borys, Wojtek, Marysia, Tom
Niech małe sny spełnią się dziś
Wyśpiewaj marzenia, a świat
Będzie nasz!

Choć nie rozumiem mowy twej
Czytam lęk, czytam śmiech
Nuty nie kłamią, zbuduj z nich klucz
Otwórz nim nieśmiałość naszych słów
Ważny jest serca alfabet
Ciepły uśmiech, jak słownik
Jesteśmy razem!

Wszystkie dzieci nasze są
Kasia, Michael, Małgosia, John
Na serca dnie mają swój dom
Uchyl im serce jak drzwi

Nie jesteś sam
Nasza piosenka ciągnie za rękaw
Podaj mi dłoń i z nami stań
Nie ma dziś granic nasz dom

Wszystkie dzieci nasze są
Kasia, Michael, Małgosia, John
Na serca dnie mają swój dom
Uchyl im serce jak drzwi

Wszystkie dzieci nasze są
Borys, Wojtek, Marysia, Tom

Rodzice wykonują piosenkę wraz z dziećmi bawiąc się w zabawie ruchowej  w swobodnej improwizacji czyli „jak czują”

 

Czas na wyśpiewane życzenia” Zaczarowany świat dziecięcych lat”

Rodzice mogą przeczytać umieszczone w prezentacji życzenia skierowane do dzieci

Zapraszamy do wspólnej, wesołej zabawy

---

LOGOPEDIA

Ćwiczenia do pobrania: 

Głoska SZ

---

Nauka wiersza Jadwigi Koczanowskiej Mama i tata. 

Mama i tata to świat nasz cały,
ciepły, bezpieczny, barwny, wspaniały,
to dobre, czułe, pomocne ręce
i kochające najmocniej serce.
To są wyprawy do kraju baśni,
wakacje w górach, nad morzem, na wsi,
loty huśtawką, prawie do słońca,
oraz cierpliwość, co nie ma końca.
Kochana Mamo, Kochany Tato,
dzisiaj dziękować chcemy Wam za to,
że nas kochacie, że o nas dbacie
i wszystkie psoty nam wybaczacie.

 

Posłuchajcie:

Portret taty Renata Piątkowska

Jak ja lubię rysować. A właśnie wczoraj w przedszkolu nasza pani powiedziała: – Dzieci, zbliża się Dzień
Ojca. Z tej okazji niech każde dziecko namaluje portret swojego taty. Potem oprawimy wasze rysunki
w ramki i prezent gotowy. Wszystkie dzieci zabrały się do pracy. Malowały w skupieniu. Niektóre
z przejęcia wysunęły nawet koniuszki języków, a inne przygryzały wargi. – Tomek, zobacz – powiedział
Maciek, pokazując swój rysunek. – Mój tata jest nawet trochę podobny do twojego. – No chyba tak. Rysunki
Wiktora i Szymona też mało się różnią od naszych – stwierdziłem. – Za to zobacz rysunek Bartka – szepnął
Maciek. – On namalował tacie długie włosy i kolczyk w uchu.
– No to może on się pomylił i narysował swoją mamę – zaciekawiłem się. Inne dzieci też zwróciły uwagę na
rysunek Bartka. – Proszę pani, czy tak może wyglądać tata? – zapytała Ania, wskazując palcem na kartkę
Bartka. – Jego tata ma dłuższe włosy niż moja mama – zmartwiła się Marta. – Odczepcie się – zdenerwował
się Bartek. – Mój tata ma długie włosy, bo mu się tak podoba. – Ciekawe, czy on czasem zaplata je sobie
w warkoczyki? – chciała się dowiedzieć Ania. – To nie może być tata – stwierdził Olek – bo panowie nie
noszą kolczyków. To na pewno jest jego mama. – Wcale nie. – Bartek był już bliski łez. – To jest mój tata,
a wy się nie znacie! Pani kazała powiesić dzieciom gotowe rysunki na ścianie. Jednak Bartek schował swój
obrazek i nie chciał go już nikomu pokazywać. – Dzieci – powiedziała pani – tatuś Bartka nosi długie włosy
i kolczyk w uchu. Bartek świetnie go namalował, bardzo mi się podoba jego praca. Tata Bartka jest
muzykiem, artystą, występuje na scenie. Artyści często ubierają się kolorowo, noszą długie włosy, czasem
nawet farbują je na różne kolory. Ale pamiętajcie, że jeśli ktoś wygląda lub ubiera się inaczej, to nie powód,
żeby się z niego śmiać lub mu dokuczać. (…) – Dzieci, jutro w przedszkolu będzie dzień muzyczny. Poznacie
różne instrumenty. Zobaczycie, jak się na nich gra. To właśnie tata Bartka opowie Wam wiele ciekawych
rzeczy o muzyce. (…) I rzeczywiście, następnego dnia tata Bartka przyniósł do przedszkola gitarę,
harmonijkę, flet i skrzypce. Jakoś nikt nie wspominał już o jego długich włosach i kolczyku w uchu. Tata
Bartka zachęcał wszystkich, by spróbowali zagrać coś na flecie i gitarze. Dzieci były zachwycone, a Bartek
pękał z dumy. Już nikt nie śmiał się z jego rysunku, który Bartek nie wiadomo kiedy powiesił obok innych.
(…)

Rozmowa z dzieckiem na temat przeczytanego tekstu.

• Co robiły dzieci w przedszkolu?
• Dlaczego dzieci zainteresowały się rysunkiem
  Bartka?
• Kim okazał się tata Bartka?
• Kim jest twój tata?
• Czym się zajmuje?

Na koniec narysujcie portret swojego taty 🙂

 

Gimnastyka: 

Miłej zabawy.

---

Hello! Witajcie Dzieci! Dzisiaj chciałabym Was zapoznać  ze zwrotem: COME! – który oznacza – CHODŹ! Zapraszam Was do obejrzenia historyjek i śpiewania piosenek, przy których też się świetnie tańczy! Zobaczcie sami. Dobrej zabawy!

 

Come here, Mary. Story 1 – przyjdź tu. Historyjka

Come here. Story 2 – przyjdź tu. Historyjka

Come and jump! Dance with Patty. Taniec

If I Were An Animal.  Move with Patty. Zabawa ruchowa

Come here. Przyjdź tutaj. Chodź tu!

I’m Home! – jestem w domu!

Have some pudding – zjedzcie pudding

Stand up please – wstań proszę

Sit down please – siądź proszę

 

Come on and Jump – chodź i skacz

Lay down – połóż się

and close your eyes – i zamknij oczy

Dream of rainbows – śnij o tęczy

and butterflies – i o motylach

Take a deep breath – weź głęboki oddech

and sigh out loud “Ah” – westchnij głośno „ah”

Touch your head – dotknij swej głowy

and turn around – i obróć się

 

If I were an animal – gdybym był zwierzątkiem

what would I be? – czym bym był?

that’s what I’d be – to jest to czym bym był:

A jumping monkey  – skaczącą małpką

Come jump with me! – chodź i skacz ze mną!

A chomping alligator – chrupiącym coś aligatorem

A running lion – biegającym lwem

Come run with me! – chodź i biegnij ze mną!

A swimming shark – pływającym rekinem

Come swim with me! – chodź i pływaj ze mną!

A crawling dog – chodzącym na czworaka pieskiem

Come crawl with me! – chodź na czworaka ze mną!

 

Zwroty do gry:

Go back one/two spaces – wróć jedno/dwa pola

Go ahead one/two spaces – idź do przodu jedno/dwa pola

 

Pliki do pobrania: 

Biedronki_Come_game

---

Czytanie opowiadania E. Stadmüller pt. „Rodzina” 

ilustracje do tekstu: klik

Odświętnie ubrani rodzice siedzieli cichutko na widowni, czekając na przedstawienie.
Tymczasem za kulisami (czyli za szafą) trwały gorączkowe przygotowania do występu.
– Proszę pani – alarmował słoń – odpadła mi trąba!
– Przywiąże mi pani ogonek? – przymilała się małpka.
– Oko mi się odkleja! – denerwowała się żabka.
Gdy wszyscy wreszcie byli gotowi, odezwał się gong (czyli uderzenie w patelnię) i na scenę
wyskoczyła mama kangurzyca (czyli Magda w brązowym dresie z doszytą na brzuchu wielką
kieszenią).
– Mama kangurzyca każdego zachwyca – recytował Bartek, wskazując na Magdę. – Ma na brzuchu
kieszeń, w niej kangurka niesie – i Magda – hop – wyciągnęła z kieszeni małe, pluszowe kangurzątko.
Zaraz za kangurzycą na scenie pojawiły się dwa słonie – duży (Oskar) i mały (Ada).
– A mój tatuś ukochany z drzewa zrywa mi banany – chwaliła się Ada, wachlując się wielkimi szarymi
uszami z tekturowych talerzyków.
– Jedz córeczko moja miła, żebyś szybko mi przytyła – mówił Oskar, dyskretnie przytrzymując trąbę
z rury do odkurzacza.
Po słoniach występowały, małpki, żabki, kotki i niedźwiadki.
Wszyscy czworonożni rodzice czule przemawiali do swych dzieci, a one chwaliły się swoimi rodzicami.
Na koniec Olek, wystrojony w białą koszulę i granatową muchę, wyrecytował: Czy dziecko jest tycie,
czy też waży tonę, czy ma długie uszy, czy krótki ogonek, czy ma futro gładkie, w prążki czy też w łaty,
ma cieplutki kącik w sercu swego taty. Czy fruwa, czy pływa, czy też pełzać musi, to jest najpiękniejsze
dla swojej mamusi. Więc dzisiaj wszyściutkie na świecie dzieciaki ślą swoim rodzicom słodziutkie
buziaki.
W tym momencie wszyscy razem wyskakiwali na scenę, żeby posłać całuska, ukłonić się, a następnie
paść w objęcia widowni.
91
Kolejnym punktem programu był słodki poczęstunek, po którym rozpoczął się konkurs tańca
z rodzicami.
Wygrała Dominika ze swym tatą, bo rzeczywiście byli najbardziej zgraną i zwariowaną parą.
– Musimy poćwiczyć – przekonywał mamę Olek w drodze do domu. Za rok to my wygramy, a jak nie
my, to na pewno Ada z tatą.

Rozmowa na temat tekstu: 

– Co się działo podczas spotkania rodziców w przedszkolu?
– Jakie postacie występowały w tym przedstawieniu?
– Jaką niespodziankę moglibyśmy przygotować na Święto Rodziny?
– Kto wchodzi w skład twojej rodziny?
– Co lubisz robić z mamą?
– Co lubisz robić z tatą?

Posłuchajcie piosenki o rodzinie: 

Bajka o rodzeństwie: 

Praca plastyczna: ramka z patyczków

Potrzebne będą:

• drewniane szpatułki,
• ziarenka kawy,
• farbowane pestki dyni,
• klej 
• zdjęcie lub rysunek,
• klej,
• spinacze drewniane,
• patyczki kreatywne

Aby zrobić ramkę, należy skleić ze sobą 4 drewniane szpatułki. Tak powstałą ramkę dowolnie ozdabiamy. My wykorzystaliśmy ziarenka kawy w wersji dla taty i barwione pestki dyni w wersji dla mamy. Ale mogą to być inne materiały jak metalowe śrubki, pomponiki, piankowe elementy, dżety, cekiny, koraliki. Od tyłu podklejamy zdjęcie lub obrazek wykonany przez dzieci. Na koniec mamy również kilka możliwości wykończenia ramki. Możemy od tyłu podkleić szpatułkę (zginamy kawałek tekturki na pół, jedną część przyklejamy do patyczka, a drugą do ramki) i doczepić dwa drewniane spinacze, a na nich postawić ramkę. Możemy również tą samą techniką podkleić mniejszy od szpatułki kreatywny patyczek. Jeżeli patyczek lub szpatułka nie chcą się trzymać na płaskiej i śliskiej powierzchni, można je od dołu podkleić cieniutką warstwą plasteliny, aby się dobrze trzymały. Innym wariantem jest przyklejenie od tyłu sznureczka i powieszenie obrazka/zdjęcia na ścianie.

 

---

Logopedia

Pliki do pobrania: Głoska R

---

Witam ponownie !

Kochane dzieci !

Dzień Matki to wyjątkowe święto, którego celem jest uhonorowanie wszystkich mam. Zgodnie ze zwyczajem tego dnia dzieci obdarowują swoje mamy kwiatami, słodyczami, prezentami czy laurkami.

Dzień Matki w Polsce obchodzony jest 26 maja. W Polsce obchodzony jest on od 1914 roku.

Proponuję w dniu tym zaprosić mamę i wszystkich domowników na koncert. Wykonacie znane piosenki, tańce. Może podarujecie własnoręcznie wykonany prezent. Mocno uściskacie i złożycie życzenia

Zapraszamy do wspólnej, wesołej zabawy

Proponuję wykonać większość piosenek i tańców, które do tej pory nauczyliśmy się

Dzisiaj powitamy się piosenka „Dzień dobry”.

Piosenka  „Piosenka o rodzinie”

Piosenka „Życzenia dla mamy”

Proponuje teraz zaśpiewać  piosenki wiosenne:

„Wiosenna poleczka”

„Kle , kle boćku”

„Pobudka z ogródka”

Proponuje zaprosić wszystkich do tańca

 – taniec „Wesoły rock and roll ”.  Śpiewajcie i wykonujcie ruchy taneczne wg propozycji

–  taniec „Z wiosną”

 – taniec „Boćka z żabką”

– taniec  „Kubeczek”

Czas na życzenia , uściski, mocne buziaki. Proponuje , aby dzieci wykonały np. laurkę dla mamy lub inny prezent  i go podarowały

Kochani Rodzice !

Podczas koncertu dla mamy mogą  być  wykonane  wszystkie moje propozycje lub wybrane przez dzieci

Tydzień do dnia mamy proszę poświęcić utrwaleniu piosenek, zabaw ruchowych, tańców Sprawdzamy przy tym poziom pamięciowy tekstów piosenek, prawidłową, zgodną z podkładem linią melodyczną, tempem utworu i jego nastrojem,  ruchem, gestami i zabawami taneczno – ruchowymi dla każdego utworu.

Życzę miłej zabawy

---

Portret Na Dzień Mamy

Materiały i przybory:

• tektura z kartonowego opakowania
• nożyczki
• farby, pędzel, podkładka
• stemple
• włóczka
• dziurkacz

Z dużego kartonu wycinamy fragment potrzebny do namalowania portretu mamy.

Na tekturze malujemy portret.

3. Portret ozdabiamy pieczątkami. My użyliśmy gotowych pieczątek, które były na pojemniczkach z farbą ale własnoręcznie można przygotować pieczątki z nakrętek i pianki. https://ekodziecko.com/serduszkowe-pieczatki-z-nakretek

Drugi pomysł na portret mamy to wycięcie namalowanej na grubej tekturze twarzy i dorobienie włosów z włóczki.

Na początku robimy dziurkaczem otworki w górnej części portretu. Następnie szykujemy odpowiednią ilość nitek owijając włóczkę wokół tektury. Włóczkę przecinamy.

Zadaniem dziecka jest przewleczenie nitek przez otwory i zawiązanie na każdej z nich podwójnego supełka. To precyzyjna robota, wymagająca sprawnych paluszków i ogromu wytrwałości.

---

Kto drąży podziemne korytarze?  

                           

Zabawa paluszkowa

„Idą mrówki”

 Idą sobie mrówki dróżką                     Dzieci w siadzie skrzyżnym naśladują palcami

                                                                        obu dłoni kroczenie palcami środkowymi

                                                                            i wskazującymi po swoich udach.

pierwsza mrówka tupie nóżką             Stukają o uda kciukiem.

druga mrówka tupie nóżką                   Stukają o uda palcem wskazującym.

trzecia mrówka tupie nóżką                 Stukają o uda palcem środkowym.

czwarta mrówka tupie nóżką                Stukają o uda palcem serdecznym.

potupały, potupały                                     Stukają wszystkimi palcami o uda .

i w mrowisku się schowały                     Zaciskają pięści.

 

 

Praca w Książce 2 str. 20 – orientacja w przestrzeni  (wyższy, niższy).

Dzieciaki pozdrawiam was serdecznie pani Ewa.

---

Hello! Witajcie Dzieci! Dzisiaj chciałabym Was zapoznać z pytaniem: Where? (czyt. łer) Gdzie? Posłuchajcie uważnie historyjek i piosenki w których występuje pytanie: Where is my dog? Gdzie jest mój pies? Spróbujcie zaśpiewać piosenkę o piesku.

 

Where’s my dog? 1 story– gdzie jest mój pies?

Where’s my dog? 2 story – gdzie jest mój pies?

Oh Where, Oh Where Has My Little Dog Gone? song

I Have A Pet – song. Mam zwierzątko.

*Where is my dog? Gdzie jest mój pies?

*Oh where, oh where has my little dog gone?

  Gdzie poszedł mój mały piesek?

*Oh where, Or where can he be?

  Gdzie on może być?

*With his ears cut short

  – z uszkami na krótko

*With his tail cut long

  – z ogonkiem na długo

 

 Under the table – pod stołem

Do you have a pet? Czy masz zwierzątko?

Yes I have a … Tak mam …

He is a dog – to jest pies

And it says … i on(a) mówi …

 

a cat – kot

a fish – ryba

a mouse – mysz

a bird – ptak

a lion – lew

 

Pliki do pobrania: 

Biedronki_my_pet

---

To , co lata nad łąką

 

Ten owad od wiosny

przez calutkie lato                        

trudzi sie dla ludzi

i nic nie chce za to.

Choć jest bardzo mały,

z nikim się nie liczy –                  

podstępnie krew pije i okropnie bzyczy.

Jest taka maleńka,

a tak dzielnie lata,

nawet dzieci wiedzą, że jest piegowata.

 

 POLICZ OWADY

„Łąka”

Leci siwa mgła do góry,

wnet się zmieni w ciemne chmury.

Pada deszczyk prosto z nieba,

tego nam tu było trzeba.

 

Rosnie trawa ile zdoła,

kwitną kwiaty, pachną zioła.

Obudziły się biedronki,

pszczoły, trzmiele oraz bąki.

 

Frunie motyl pod niebiosy,

żabie chóry ćwiczą głosy.

Środkiem łąki bociek człapie,

zmykaj żabko, bo cie złapię.

 

https://www.youtube.com/watch?v=eFExd7ICSGE&t=1s

 

---

TO, CO HASA PO ŁĄCE

„Bocian i żaba”– rozmowa na podstawie wiersza Agnieszki Frączak.

 Pewien bociek przed wieczorem

spotkał żabę nad jeziorem.

Żabim wdziękiem urzeczony

zaklekotał: – Szukam żony.      

Może nawet być szalona,

byle skoczna i zielona!

Z taka pragnę niańczyć młode,

zatem proszę-  wyraź zgodę!

Świerszcz urządzi nam przyjęcie,

czapla zrobi ślubne zdjęcie,

zaprosimy mnóstwo gości,

wszyscy będą nam zazdrościć.

Panna żabio się uśmiecha,

ale marna to pociecha,

skoro wciąż się nie chce zgodzić

i bociana za dziób wodzi!

– Ja za meża nie chcę draba –

odkumkuje, jak to żaba…

– bowiem mąż pańskiego wzrostu

to jest dla mnie wstyd. Po prostu!

Bociek, chociaż ze zdziwienia

nagle zmalał i zzieleniał,

mimo wszystko trwa w zalotach:

 – Ależ moja żabko złota,

ja ci będe znosić muszki

i klekotać do poduszki.

Z meszku utkam ci kalosze,

tylko zgódź się, bardzo proszę!

Żaba jednak jest uparta:

– Nie znam się na takich żartach.

Proszę skończyć już tę gadkę!

Nie chcę pańskim być obiadkiem.

Połącz bociana z jego cieniem

 

JAK NARYSOWAĆ BOCIANA

  Można również narysować uśmiechnięte żabki

„Szczęśliwy dom, gdzie boćki są”

Bocian to jeden  z najbardziej charakterystycznych ptaków, który każdego roku wraca do nas z odległej Afryki i jak wieść niesie wraz z jego przylotem  w Polsce rozkwita wiosna. Nie tylko w przyrodzie. Bo dla każdego zobaczenie bociana w locie zapowiada szczęśliwy i udany rok, pełen podróży i ciekawych przeżyć. Więc, żeby tak się stało musicie drogie dzieci często spogladać na niebo. Za to nie warto wypatrywać bociana w gnieździe lub szukać go na łące, stojącego na jednej nodze. Ujrzenie go tam po raz pierwszy, przyniesie rok leniwy i nudny. Ale sąsiedztwo bociana i gniazdo na dachu, to dobry znak dla okolicznych mieszkańców. Twierdzi się, iż ptaki te mają wspaniałą intuicję. To znaczy, że czują i wiedzą, w którym miejscu uwić gniazdo, aby było bezpieczne. Wybierają więc swoja siedzibę tam, gdzie mieszkaja dobrzy ludzie i  gdzie podczas wiosenno-letnich burz, nie zniszczą gniazda pioruny.

 

Pani Ewa. 

---

Witam ponownie !

Kochane dzieci !

Dzisiaj powitamy się piosenka „Dzień dobry”. Zaproście rodziców i rodzeństwo do zabawy w parach. Wykonujcie taniec zgodnie z tekstem piosenki. Możemy śpiew powtórzyć kilka razy, tak aby móc zapamiętać tekst.

Pamiętacie tę zabawę. Pośpiewajcie i wykonujcie ruchy

Nauka piosenki „Życzenia dla mamy”

Dzieci:

 – słuchają melodii i tekstu piosenki

–  uczą się  linii melodycznej na sylaby la, la , la

–  powtarzają piosenkę z nauką zwrotek i refrenu

– „grają” akompaniament  klaszcząc na „raz”, a na „dwa” uderzając o kolana.

 – przy powtórzenie piosenki dzieci naśladują grę na wymyślonych instrumentach np. gitarze, trąbce itp.

Powtórzenie piosenki „Piosenka o rodzinie”

Dzieci powtarzają piosenkę kilka razy tak

Powtórzymy :

– na nowy taniec „Wesoły rock and roll ”.  Śpiewajcie i wykonujcie ruchy taneczne wg propozycji

Proponuję ,aby tańczyć z rodzicem, rodzeństwem

–  taniec „Z wiosna”

Zaproście domowników do zabawy

Dzisiaj ponownie powtarzamy piosenki, tańce przed „Koncertem dla mamy”

 Zapraszam do wspólnej zabawy

---

Logopedia

ćwiczenia do pobrania: stymulowanie rozwoju głoski „SZ”

---

„Nad książką…” – W. Badalska       

Gdy ktoś nad książką głowę chyli,

Jest tu i – znika w jednej chwili.    

Przebywa teraz gdzieś daleko…  

Może nieznaną płynie rzeką?

Może świat cały zwiedza właśnie?

Może jest najdzielniejszym z ludzi?   

Może ze smokiem walczy w baśni?

Może królewnę śpiącą budzi?

 

Książka radości daje tyle.

W wielki nieznany świat wprowadza…

Gdy ktoś nad książką sie pochyli…

Cisza!

Nie trzeba mu przeszkadzać.

 

ZABAWA – układanie liter

Zabawa językowa

Znajomi z wierszy i bajek 

 

 W znanym wierszu –

 U fryzjera chciała kupić kilo sera.  (Kaczka Dziwaczka)

 

W chatce krasnoludków mieszka

Prześliczna królewna….. (Śnieżka)

 

Wytrwale zmierza do Pacanowa,

Marząc o kozich pięknych podkowach. (Koziołek Matołek)

 

Kilka ruchów dłonią,odpowiednie słowa

Dzięki tej pałeczce, sztuczka już gotowa. (różdżka)

 

Ze złotą rybka miał do czynienia,

Zwrócił jej wolność za trzy życzenia. (rybak)

 

Chłopiec z bajki znany, z drewna wystrugany.

Kiedy kłamał w głos strasznie rósł mu nos. (Pinokio)

 

Bajkowe panienki, nie lubią sukienki,

Wszystkie wolą rybi ogon i dlatego pływać mogą. (syrenki)

 

Czerwony kubraczek, czerwona czapeczka,

Przez las do babci idzie panieneczka. (Czerwony Kapturek)

 

Jaka to dziewczynka ma roboty wiele,

A na pięknym balu gubi pantofelek? (Kopciuszek)

 

Każda królewna, a tym bardziej ona,

Uważać powinna na wrzeciona. (Śpiąca Królewna)

 

Ona w baśniach dziwne strawy gotuje w swym kotle,

Czasem kogoś w coś przemienia i lata na miotle. (czarownica)

 

Z bajek jest nam znana. Choć żyje w ciemności

Pozostaje dla nas symbolem mądrości. (sowa)

 

Nie furtka – a wszyscy ją otwierają

Nie ogród – a piękna jak kwiat w maju.

Nie zamek – mieszkają w niej królowie

Nie człowiek – a bajkę Ci opowie. ( książka)

 

Policz

Zaprowadź rycerza do zamku

---

Witajcie Dzieci. Dziś chciałabym Wam zaproponować temat związany z jedzeniem. Czy pamiętacie jak mówimy po angielsku jestem głodny(a)? – I’m hungry. Posłuchajcie uważnie historyjek. Spróbujcie wspólnie z Rodziną zaśpiewać piosenkę: Are you hungry? Yes, I am. Pozdrawiam Was serdecznie. P. Asia

I’m hungry – Cartoon Story 1. Jestem głodny

I’m hungry – Cartoon Story 2.

The hungry caterpillar – story. Głodna gąsienica.

Are You Hungry? – song. Czy jesteś głodny?

Are you hungry? Czy jesteś głodny(a)?

Yes I am. Tak jestem.

I’m hungry. Jestem głodny.

I’m full – jestem pełny

Have some biscuits – zjedz kilka herbatników

Have some cake – zjedz trochę ciasta

Have some pudding – zjedz trochę puddingu

What day is it? Jaki jest dzień?

a banana – banan

an apple – jabłko

an orange – pomarańcz

a tomato – pomidor

a watermelon – arbuz

grapes – winogrono

 

Pliki do pobrania:

Biedronki_fruits_memory

---

Kto pracuje w bibliotece?     

„Kto pracuje w bibliotece?” – rozmowa z dziećmi na podstawie ilustracji w Księdze zawodów.

Kto ma na półkach

książek bez liku,

i dba o książki,

i czytelników.

 

Kolorowanki dla dzieci

---

Witam ponownie !

Kochane dzieci !

Dzisiaj powitamy się nową piosenką, która rozpoczyna prezentację. Następnie przypomnicie sobie jak poruszaliście się na zajęciach rytmiki . Wykonujcie dokładnie ćwiczenia. Poruszajcie się zgodnie z muzyką.

Nauka nowej piosenki „Piosenka o rodzinie”

Dzieci powtarzają piosenkę kilka razy tak ,aby nauczyć się na pamięć

Proponuje teraz zaśpiewać ,aby sobie przypomnieć, piosenki wiosenne:

„Wiosenna poleczka”

„Kle , kle boćku”

„Pobudka z ogródka”

Czas na nowy taniec „Wesoły rock and roll ”.  Śpiewajcie i wykonujcie ruchy taneczne wg propozycji

Prawda ,że łatwe. Proponuję ,aby tańczyć z rodzicem, rodzeństwem

Nie możemy zapomnieć o znanych już tańcach, Zatańczcie „Kubeczek”

W miesiącu maju będziemy się przygotowywać do  „Koncertu dla mamy i taty”. W przedszkolu zawsze  pod koniec maja występowaliście na uroczystościach. W tym roku zaśpiewacie, zatańczycie w domu.  Będziemy się, dlatego uczyć na tą okoliczność nowe piosenki i tańce, ale też powtarzać znane. 

Zapraszam do wspólnej zabawy

---

LUBIMY KSIĄŻKI

Drogie Dzieci

W tym tygodniu będziemy rozmawiać o książkach.

Z pewnością posiadacie w swoich domach wiele książek. Zastanówcie sie, którą z nich najbardziej lubicie? Dlaczego jest dla was ważna? Czy dlatego, że znajdziecie w niej przepiękną baśń z kolorowymi ilustracjami albo śmieszny wierszyk, zapisany na dobre w waszej pamięci? Albo całkiem inną opowieść np. o wielkich maszynach, leśnych zwierzętach, przygodach waszych rówieśników. A może, którąś z książek podarowała wam mama, ciocia, dziadziuś… i  właśnie z tego powodu jest wam szczególnie bliska.  Pomyślcie….

Pani Ewa

 

Czy znasz te bajki?

Historyjka obrazkowa

Układany wierszyk  pt.”Rzepka”

Rysuj po śladzie.

Dopasuj brakujący element obrazka.

„Ulubiona książka”- praca w Książce cz.2 s. 19 – kolorowanie wg kodu.

Zabawa „Twarde – miękkie”

Dzieci chodzą w określony sposób np. w podskokach, na palcach, na piętach, na czworakach. Na hasło: „Twarde!”- stoją prościutko przy ścianie lub drzwiach. Na hasło: Miękkie! – kładą się na kanapie, dywanie lub siadają w fotelu itp.

---

LOGOPEDIA

ćwiczenia do pobrania: utrwalanie „CZ”

---

BARWY OJCZYSTE

 

Praca w Książce cz.2.,18 – rysowanie po śladzie, kolorowanie flagi wg wzoru.

„Barwy Ojczyste”– nauka wiersza Cz. Janczarskiego

Powiewa flaga,gdy wiatr się zerwie.

A na tej fladze, biel jest i czerwień.

Czerwień – to miłość,

biel – serce czyste.

Piękne są nasze barwy ojczyste.

Witajcie Biedronki

Czy wiecie kiedy i dlaczego wywieszamy Polską Flagę?

Pamiętajcie

Flagi wywieszamy podczas świąt państwowych, Dnia Flagi ( 2 maja), wtedy gdy chcemy uroczyście podkreślić ważne wydarzenia w naszym życiu lub w naszym kraju.

Polska flaga musi być czysta i zadbana, czyli nie może być np. dziurawa lub pomięta. Nie wolno na niej umieszczać żadnych rysunków, znaków, napisów, naklejek.

Wywieszona flaga musi prezentować się godnie i nigdy nie powinna dotykać ziemi.

Odszukaj flagę Polski.

Labirynt. Pomóż Lechowi odnaleźć orle gniazdo.

Dla chętnych dzieci propozycje zabaw plastycznych.

Wszystkim dzieciom i rodzicom pachnącej majówki życzy pani Ewa

 

---

POLSKA – MOJA OJCZYZNA

„Mazurek Dąbrowskiego” – nauka pierwszej zwrotki hymnu państwowego

                     

Co to jest Polska? – rozmowa na podstawie treści wiersza Cz. Janczarskiego

– Co to jest Polska? –

Spytał Jaś w przedszkolu.

Polska to wieś

i las,

i zboże w polu,

i szosa, którą pędzi

do miasta autobus,

i samolot, co leci

wysoko nad tobą.

Polska – to miasto

i strumień i rzeka,

i komin fabryczny,

co dymi z daleka,

a nawet obłoki,

gdy nad nami mkną,

Polska to jest także

twój rodzinny dom.

A przedszkole?

Tak – i przedszkole,

i róża w ogrodzie,

i książka na stole.

Dzieci odpowiadają na pytania: „Jakie pytanie zadał Jaś w przedszkolu?”, „Co to jest Polska według autora wiersza?”, „Co to jest Polska według was?”, „Co oznacza słowo Ojczyzna?”

Dzieci oglądają mapę Polski, wodzą palcem wzdłuż jej granic, wskazują miasta Warszawa, Kraków, rzekę Wisłę, Tatry, Morze Bałtyckie itd…

Na koniec proponuję zabawe ruchową z elementem skoku i przeskoku  „Z miasta do miasta”.

Rodzic rozkłada na podłodze dowolne pola ( np. napisy z nazwami miast lub tylko kwadraty z gazety, papierowe kółeczka, dziecięce skarpetki itp.). Dziecko przy dźwiękach dowolnej melodii wchodzi, wskakuje na pola – nie wolno mu stanąć poza wyznaczonym polem.

 

---

Angielski

Witajcie Dzieci! Tym razem proponuję  Wam słówka i zabawy związane z rodziną.  Jak przedstawicie swoją Rodzinę?  Who’s this? Kto to jest? It is my .. To mój(a) … Zapraszam Was do obejrzenia i posłuchania piosenek i historyjek, które załączam poniżej.  Miłej zabawy! Z ciepłymi pozdrowieniami, p. Asia

 

Who is this? – song. Kto to jest? piosenka

Lesson 5_(A)Who is this?  Cartoon Story

Lesson 5_(B)Who’s this? Cartoon Story

Heidi – Who is she? Story

Family – rodzina: słowniczek z powtarzaniem, karty interaktywne

https://www.anglomaniacy.pl/familyDictionary.htm

Who is this? Kto to (tu) jest?

It’s my mom – to moja mama.

It’s my dad – to mój tata.

It’s my grandma – to moja babcia.

It’s my grandpa. To mój dziadziuś.

It’s my sister. To moja siostra.

It’s my brother. To mój brat.

It’s my aunty. To moja ciocia.

It’s my uncle. To mój wujek.

This is my friend. To moja przyjaciel(-łka).

 

Pliki do pobrania:

Biedronki_Family_book

Biedronki_familybingo

---

LOGOPEDIA

plik z ćwiczeniami do pobrania: klik

🙂

---

Warszawska Syrenka

Kochane Biedronki,

Czy wyobrażacie sobię naszą Warszawę bez Syrenki?

Syrenka to najbardziej rozpoznawalny znak naszej stolicy.  Jest ona symbolem kojarzonym z miastem nad Wisłą od 1390 r. To wówczas w średniowiecznych dokumentach pojawiła się jako herb Warszawy.

Ale skąd się u nas wzięła, jak znalazła się w wiślanych, słodkich wodach. Przecież Syreny, to istoty morskie. Żyją w głębinach, na dnie oceanów. Są córkami władcy mórz Neptuna. Wszystkie Syreny cudnie śpiewają i ratują marynarzy z tonących okrętów. Dlaczego jedna z nich, opuściła królestwo swojego ojca, pożegnała siostry i przypłynęła akurat nad Wisłę?  I na dodatek tu została. Do dziś stoi ona dumnie z tarczą i mieczem na straży.   Nasza Syrenka bardzo pokochała Warszawę.

Koniecznie obejrzyjcie Bajkę o Warszawskiej Syrence (telewizja ABC) – LINK          

Legenda o warszawskiej Syrence

Zadanie

Policz syrenki , muszle i inne stworzonka  wodne. Wskaż  właściwą liczbę.

Dorysuj Syrence włosy, pokoloruj obrazek

 

”Warszawska Syrenka tarcze ma w dłoni i miecz.

Będzie nas tarczą bronić i mieczem strzec.

Od wichrów…

 od ognia…

 od wojen …. gdy patrzę na Warszawską Syrenkę niczego się nie boję”.

Opisz wygląd Syrenek. Zauważ podobieństwa i różnice. Nadaj im imiona. A może opowiesz  własną, krótka historię o przygodach Syrenki.

 

---

Witam ponownie !

Kochane dzieci !

1.Dzisiaj powitamy się piosenka „Dzień dobry”. Zaproście rodziców i rodzeństwo do zabawy w parach. Wykonujcie taniec zgodnie z tekstem piosenki. Możemy śpiew powtórzyć kilka razy, tak aby móc zapamiętać tekst.

Nauka piosenki „Piosenka młodego patrioty”

Maj jest miesiącem szczególnym w historii Polski. W pierwszych  trzech dniach maja obchodzone są trzy ważne święta:

Międzynarodowe Święto Pracy – 1 maja

Państwowe Święto Flagi – 2 maja

Narodowe Święto Uchwalenia Konstytucji 3 Maja – 3 maja

Śpiew powtarzamy kilka razy, aby nauczyć się na pamięć

Wysłuchajcie wiersz ”Kto Ty jesteś?”

Powtarzamy z podziałem na role tekst  wiersza rytmicznie  klaszcząc w ręce np. najpierw pyta ”Kto Ty jesteś?” rodzic, odpowiada dziecko ”Polak mały” itd. do końca. Następnie role się zmieniają

Powtarzmy piosenkę ”Dbamy o Ziemię”

Zabawa przy piosence

Dzieci rozrzucają kilka zabawek. Na środku ustawiają koszyk, pudełko itp. Rozbrzmiewa piosenka dzieci poruszają się rytmicznie . Na przerwę w  muzyce biorą jedną rzecz i wrzucają  do koszyka. Czynność powtarzamy aż posprzątają wszystkie zabawki. Zrobią porządek.

Zabawy muzyczne z szarfą i woreczkami / tak jak na filmie/ . Ale można zamienić szarfę na dwie związane apaszki lub szalik, a woreczek na małą maskotkę lub dowolną zabawkę .

Wykonujemy przedstawione ruchy

Na zakończenie układ taneczny „Kubeczek”. Naśladujcie ruchy

Życzę wspaniałej, wesołej zabawy

---

Mieszkam w Warszawie

Witajcie „Biedronki”,

     Przygotowałam dla was zagadki wzrokowe. Spójrzcie na fotografie. Czy znacie te miejsca? Podajcie ich nazwy, opiszcie je własnymi słowami. Pomyślcie, jakie jest ich przeznaczenie.

   Czy lubicie odwiedzać Zoo? Czy lubicie spacerować po parku, robić z rodzicami zakupy oraz jeździć po ulicach, mostach Warszawy? Czy podoba wam się w naszej stolicy? A może wolelibyście mieszkać w innym miejscu?

Opowiedzcie o tym rodzicom.

Pani Ewa

„Co to za miejsce”- zagadki wzrokowe

„Na mojej ulicy”- wypowiedzi dzieci na podstawie własnych doświadczeń. Dzieci uczą się adresu, miejsca zamieszkania. Opisują słowami, jak wygląda ulica, na której mieszkają – co się tam znajduje, czy są sklepy, jak wyglądają domy, czy jest chodnik, parking itp.

---

Zabawa z rymowanką „Kochamy przyrodę”

My kochamy drze-wa.

My kochamy słoń-ce.

Kwiaty koloro-we i żaby skaczą-ce.

Rymowankę powtarzamy kilkakrotnie,  akcentujemy wytłuszczone sylaby.

 

Domowy sportowy tor przeszkód

Przybory:  cztery maskotki, piłka, sznurek (może być skakanka linka,itp.), szalik, kilka małych plastikowych klocków

Przebieg:

Rozgrzewka: Dziecko biega swobodnie, na hasło rodzica: STOP, zatrzymuje się i stoi nieruchomo, jak kamień. Na hasło: RUCH, znowu zaczyna biegać. Powtarzamy kilka razy.

* Przejście wyznaczonego dystansu z niedużą maskotką na głowie , np. okrążenie dywanu stołu, itp. (głowa prosta- dziecko nie pochyla się, ramiona uniesione do boków).

* Przeskoki obunóż przez cztery przeszkody, ustawione w odległości kroku dziecka. Przeszkodami mogą być np. maskotki (zwracamy uwagę, aby podczas skoku dziecko odrywało obydwie stopy jednocześnie i miało je- w miarę możliwości- złączone).

* Rzuty piłką wymiennie: do góry i chwyt, a następnie do rodzica- powtarzamy kilka razy

* Pokonywanie przeszkody z przekraczaniem i przepełzaniem. Przeszkoda to rozwieszony sznurek (skakanka, linka, itp.), którego jeden koniec trzyma rodzic, a drugi jest umocowany na nodze od krzesła lub stołu. Dziecko przeczołguje się w jedną i w drugą stronę pod sznurkiem, a następnie przekracza przeszkodę przeskakując ją.

* Chwytanie drobnych przedmiotów (np. klocków plastikowych) palcami lewej, a następnie prawej stopy i przenoszenie ich na wyznaczone miejsce (np. do koszyka leżącego w niedużej odległości- odległość regulujemy w miarę umiejętności dziecka).

* Przewlekanie się przez szarfę od dołu w górę (szarfa zawiązana z szalika)

 

Masażyk „Rybki”

Dziecko siedzi w siadzie skrzyżnym przed rodzicem. Rodzic również w siadzie, ze swobodnym dostępem do całej powierzchni pleców dziecka, mówi wierszyk, wykonując jednocześnie masażyk:

Raz rybki w morzu brały ślub. (rysujemy palcami dłoni linie faliste od góry pleców ku dołowi)

I tak chlupały: chlup, chlup, chlup. (lekko stukamy rozluźnionymi dłońmi)

A wtem wieloryb wielki wpadł. (masujemy plecy od środka do boków)

I całe towarzystwo zjadł. (mając rozpostarte dłonie ściągamy palce do środka)

Zmieniamy rolę i dziecko wykonuje masażyk rodzicowi.

Zabawa matematyczno-sensoryczna „Figury” z samodzielnym wykonaniem figur

Przybory: karton lub tektura, kredki, nożyczki, worek lub siatka na zakupy do schowania figur

Przygotowanie: Rodzic odrysowuje na kartonie: dwa koła, dwa kwadraty, dwa trójkąty, dwa prostokąty (wielkości mniej więcej pół kartki z zeszytu) i pomaga dziecku przy ich wycięciu. Dziecko koloruje  jednym kolorem koła- np.żółtym, kwadraty- np.czerwonym , trójkąty- np. niebieskim, prostokąty np. zielonym.

Przebieg: Jeden komplet figur otrzymuje dziecko, rozkłada je i po kolei nazywa.  Drugi komplet ma rodzic. Bierze z niego dowolną figurę, tak, aby dziecko nie widziało i chowa ją do worka lub siatki. Dziecko  dotyka figurę przez materiał, obwodzi paluszkami jej kształt. Próbuje określić jaka to figura, wskazując na nią w komplecie rozłożonym przed sobą. Sprawdzamy czy odgadło, wyjmując figurę z worka. Jeśli tak, to dokłada ją do tej którą ma, tworząc parę. Jeśli nie, figura pozostaje u rodzica. Zadaniem dziecka jest pozbierać wszystkie pary figur.

Figurowe Puzzle.

Rodzic przygotowuje dla dziecka puzzle z figurami geometrycznymi (jak na obrazku). Dzieci układając, utrwalaja poznane figury.

FIGUROWY TEATRZYK

Kolorowanka:

---

Drogie Dzieci, tym razem chciałabym Wam zaproponować ćwiczenia utrwalające pytania o posiadane przedmioty i sposoby odpowiedzi na to pytanie, np.:

 Is it your doll? Czy to twoja lalka?

Yes, it is. Tak ona jest (moja).

No, it isn’t. Nie, ona nie jest (moja).

 

Is this your umbrella? Czy ta parasolka jest twoja?

Yes, that’s mine . Tak to jest moja.

No, it isn’t mine. My umbrella is yellow. Nie, ona nie jest moja. Moja jest żółta.

 

Obejrzyjcie proszę  i posłuchajcie treści historyjek, piosenek oraz rymowanki, które załączam poniżej. Może zaprosicie Waszych bliskich do wspólnego powtarzania pytań?

Pozdrawiam Was serdecznie. Miłej nauki! P. Asia J

Historyjka: 

Rymowanka: 

Story: is this your doll/bike? Historyjka: Czy to twoja lalka/ rower?

Song: is this your bag? Piosenka: Czy to twoja torba?

*w zał. znajduje się arkusz z obrazkami – toys (zabawki). Można go wydrukować i pokolorować w dwóch egzemplarzach na osobę i zagrać w gry:

– bingo – kto pierwszy dopasuje, ułoży swoje pocięte obrazki na drugim arkuszu.

– memory – oba arkusze rozcinamy na obrazki. Kładziemy rysunkiem do dołu i szukamy par.

Biedronki_toys

---

 JAK DBAĆ O NASZĄ ZIEMIĘ?

Dbaj o czystość swojego otoczenia.

Śmieci wrzucaj do kosza.

Zwracaj uwagę, gdy inni śmiecą.

Sprzątaj po swoim psie, gdy wychodzisz z nim na spacer.

Nie marnuj wody.

 Zakręcaj kran, kiedy myjesz zęby.

Bierz raczej krótki prysznic, niż kąpiel. Dokręcaj krany.

Oszczędzaj prąd.

Gaś światło, kiedy wychodzisz z pokoju.

Wyłączaj komputer i telewizor, jeśli już nie będziesz z niego korzystał.

Korzystaj z ekologicznych środków transportu.

Chodź na piechotę lub jedź rowerem.

Używaj dwóch stron kartki do rysowania lub pisania. W ten sposób, chronisz drzewa  przed wycinaniem.

Jeśli wyrosłeś z zabawek, gier, książek – zamiast je wyrzucić, oddaj je komuś kto z nich jeszcze skorzysta np. młodszemu koledze.

 Postępując tak, nie tylko  sprawisz innemu dziecku radość, ale również przyczynisz się do ochrony zasobów środowiska naturalnego!

Drogie Dzieci z „Biedronek”

Wydaje mi się, że macie własne propozycje  dotyczące tematu : „Co można zrobić dla Ziemi, żeby była uśmiechnięta i szczęśliwa ? Podajcie kilka przykładów. Pomyślcie o zwierzętach, drzewach, kwiatach…. Jestem przekonana o waszej niekończącej się wyobraźni, wrażliwości i genialnych pomysłach.

Pani Ewa

---

Kwiaty

zabawa plastyczna

Potrzebne są:

farby

papier kolorowy

rolka po papierze toaletowym

nożyczki

biała kartka z bloku rysunkowego

Kolorowanka dla dziewczynek

---

Logopedia

Kształtowanie się poszczególnych głosek w procesie rozwoju mowy dziecka

Ćwiczenia dla dzieci, które zamieniają głoski s,z,c,dz na ś,ź,ć,dź

---

Witam ponownie !

Kochane dzieci !

Dzisiaj powitamy się znaną piosenka „Dzień dobry”. Zaproście rodziców i rodzeństwo do zabawy w parach. Wykonujcie taniec zgodnie z tekstem piosenki. Możemy śpiew powtórzyć kilka razy, tak aby móc zapamiętać tekst.

Przypomnimy sobie też piosenkę „Najpierw skłon” zapraszającą do gimnastyki. Śpiewajcie i poruszajcie się rytmiczne. W refrenie naśladujcie gesty.

Nauka piosenki „Dbaj o ziemie”

Dzieci:

  – powtarzają melodie na la, la, la

  – starają się zapamiętywać słowa

 – opowiadają o czym jest piosenka

Ćwiczenia rytmiczne „Echo rytmiczne”

Rodzice klaszczą przez siebie wymyślony rytm/może być zaczerpnięty  z piosenki /. Dzieci  powtarzają go  np. wyklaskując, wytupując, uderzając klocek o klocek itp. Ćwiczenie kontynuujemy zmieniając rytm kilkakrotnie.

Powtórzenie znanej piosenki „Pobudka z ogródka”

Dzieci:

  – mówią i klaszczą rytmicznie tekst piosenki

  – w trakcie śpiewania piosenki uderzają o kolana na każde „raz”

  – na „raz” uderzają o kolana, na „dwa” tupią

Przypomnijmy sobie piosenkę ”Kle, kle boćku” i „Wiosenna poleczka”. Zapraszam do wspólnego śpiewania i tańczenia.

Na zakończenie układ taneczny „Kubeczek”. Naśladujcie ruchy

Drodzy Rodzice !

Podczas wszystkich naszych spotkań kontynuujemy  wykonywanie piosenek i zabawy z poprzednich zajęć. Utrwalamy linię melodyczną oraz tekst utworów. Sprawdzamy, jak dzieci zapamiętały zabawy ruchowe i podstawowe kroki do śpiewanych poszczególnych  zwrotek i refrenu.  

Zapraszam do wspólnej zabawy

Ewa Kulisz

---

Drogie Biedroneczki

Czy lubicie kwiaty?

Wiosenne kwiaty są piękne i niezwykle aromatyczne, maja charakterystyczne zapachy. Swoimi barwami i wonią działają na nas kojąco, uspokajająco, relaksacyjnie.

Z pomocą mamy, bądź taty nazwijcie kwiaty na obrazkach. Spróbujcie zapamiętać ich nazwy.

Ile  nazw kwiatów udało się wam zapamiętać?

Ile jest kwiatów: białych, żółtych, czerwonych, niebieskich?

Ciekawa jestem, który wiosenny kwiatek jest waszym ulubionym?

Pani Ewa

„Prośba”- wiersz do nauki

Nie rwij kwiatków na spacerze,

Bo ci uschną,

A bez kwiatków w polu , w lesie

będzie pusto.

Niechaj rosną, niechaj kwitną

Długo jeszcze,

Niech się grzeją w ciepłym słonku,

Kąpią w deszczu.

 

Zabawa z liczeniem

Należy przygotować:

 plansza z kwiatkiem jak na obrazku

2 kostki do gry

makaron rurki

Rzucamy kostkami do gry i układamy wokół koła tyle płatków tj. makaronowych rurek , ile wskazuje suma oczek.

Inny wariant zabawy z liczeniem:

Przygotowujemy plansze z kwiatami wg wzoru.

Wycięte z papieru liście kwiatowe

Zadanie dziecka polega na  ułożenie odpowiedniej ilości listków przy łodydze, tyle ile wzkazuje liczba.

Dla dzieci, które dobrze sobie radzą, można utrudnić zadanie i zamiast cyfry 6 w środek koła wpisać proste działanie np. 3+3, 2+4. Wtedy dziecko układa po prawej i lewej stronie łodygi podane wartości.

Następnie przelicza wszystkie liście na łodydze.

---

SEGREGUJEMY ŚMIECI

Propozycja zabaw ruchowych z plastikową butelką:

• dziecko stojąc na jednej nodze przekłada plastikową butelkę z ręki do ręki pod kolanem
• dziecko podrzuca plastikową butelkę i łapie ją rękami
• dziecko przerzuca plastikową butelkę z ręki do ręki
• dziecko wałkuje stopą plastikową butelkę tak, by jej nie zgnieść
• dziecko pokonuje slalom pomiędzy plastikowymi butelkami
• dziecko w siadzie skrzyżnym podaje za plecami z ręki do ręki plastikową butelkę, w kierunku jedna ręka od góry, druga od dołu

Jeżeli dzieci mają Książki (część 2) mogą wykonać zadanie na stronie 17 – wyszukiwanie wskazanych elementów wśród innych i łączenie ich ze sobą, mogą również opowiedzieć historyjkę obrazkową „Na śmieciarce” w Księdze Zawodów.

Dla dzieci, których książki są w przedszkolu przesyłam inne propozycje zadań, aby wam się nie nudziło. Pozdrawiam was serdecznie –pani Ewa.

Zadanie 1. Posegreguj śmieci na obrazku.

Zadanie 2. Zaprowadź chłopca do zielonego pojemnika.

Zadanie 3. Pokoloruj

---

DBAMY O ŚRODOWISKO

Zabawa naśladowcza „Sprzątamy u góry, sprzątamy na dole”

Rodzic daje dziecku chusteczkę higieniczną i zarządza „porządki”. Gdy sprzątamy u góry, dziecko wspina się na palce i wysoko podnosi rękę z chusteczką, macha na boki raz w prawą, raz w lewą stronę. Gdy sprząta na dole, kuca,  kreśli kółka raz prawą, raz lewą ręką. Można tę zabawę przeprowadzić przy muzyce.

„Chora rzeka”– słuchanie wiersza, rozmowa kierowana o tym, że brudno może być wszędzie.

Śniła się kotkowi rzeka,

wielka rzeka, pełna mleka…

Tutaj płynie biała rzeka.

Jak tu pusto!

Drzewo uschło…

Cicho tak –

ani ptak,

ani ważka, ani komar, ani bąk,

ani gad, ani płaz, ani ślimak, ani żadna wodna roślina,

ani leszcz, ani płoć, ani pstrąg,

nikt już nie żyje tutaj,

bo rzeka jest zatruta.

sterczy napis: „Zakaz kąpieli”.

Mętny opar nad wodą się bieli.

Chora rzeka

nie narzeka

tylko czeka, czeka, czeka…..

Po wysłuchaniu wiersz zadajemy dziecku pytanie: „Co możemy zrobić, by woda w rzece była czysta?”

„Czysta woda”- zabawa rytmiczna. Prezentujemy dzieciom hasła, rymowanki wypowiadając je rytmicznie np.

„Nie rób szkody – nie truj wody”, „Czysta woda zdrowia doda”, „Lubimy czystą wodę”, „Woda warunkuje życie więc ją szanuj należycie”, „Pamiętaj człowieku młody, nie wolno marnować wody” itp….

Dziecko powtarza rytmizowane hasło, a następnie realizuje rytm wypowiedzi na różne sposoby: klaszcząc, tupiąc, klepiąc w podłogę, kolana.

---

LOGOPEDIA

Drogie dzieciaki! Znany aktor chciałby Wam zaprezentować wierszyk o wirusie:

Informacje dla rodziców: Gotowość szkolna

Dorota Kurek, logopeda

---

ANGIELSKI

Biedronki Propozycje

zał. Biedronki Wizard Of Oz Flip Cubes

---

Witam ponownie !

Kochane dzieci !

1.Dzisiaj powitamy się nowa piosenka „Dzień dobry”. Zaproście rodziców i rodzeństwo do zabawy w parach. Wykonujcie taniec zgodnie z tekstem piosenki. Możemy śpiew powtórzyć kilka razy, tak aby móc zapamiętać tekst.

2.Po świętach trochę ruchu nie zaszkodzi dlatego proponuje jeszcze piosenkę zapraszającą do gimnastyki. Śpiewajcie i poruszajcie się rytmiczne. W refrenie naśladujcie gesty.

3. Tak rozruszani zapraszam do nauki nowej piosenki „Pobudka z ogródka”

Dzieci:

 – słuchają melodii i tekstu piosenki

–  uczą się  linii melodycznej na sylaby la, la , la

–  powtarzają piosenkę z nauką zwrotek i refrenu

– „grają” akompaniament  klaszcząc na „raz”, a na „dwa” uderzając o kolana.

 – przy powtórzenie piosenki dzieci naśladują grę na wymyślonych instrumentach np. gitarze, trąbce itp.

–  wraz z rodzicami i rodzeństwem bawią się w zabawie ruchowej do piosenki w swobodnej  improwizacji czyli „jak czują”

4. Przypomnijmy sobie piosenkę ”Kle, kle boćku” i „Wiosenna poleczka”. Zapraszam do wspólnego śpiewania i tańczenia.
5. Kończąc zajęcia proponuję ćwiczenie relaksujące – kładziemy się na podłodze i głęboko oddychamy – wdech i długi wydech. Można wykorzystać do tego ulubioną kołysankę lub ulubioną piosenkę dziecka.

 Ja proponuje wysłuchanie wierszy Jana Brzechwy „Wiosenne porządki”

oraz „Przyjście wiosny”

Drodzy Rodzice !Podczas wszystkich naszych spotkań kontynuujemy  wykonywanie piosenek i zabawy z poprzednich zajęć. Utrwalamy linię melodyczną oraz tekst utworów. Sprawdzamy, jak dzieci zapamiętały zabawy ruchowe i podstawowe kroki do śpiewanych poszczególnych  zwrotek i refrenu.  

Zapraszam do wspólnej zabawy

Ewa Kulisz

---

Może się poruszamy? Może rodzice chcą potańczyć z Wami? Zapraszam na
zumbę! Zatańczymy do piosenki Alvaro Soler- Sofia.

---

ZABAWY Z BIEDRONKAMI

Kochane „Biedroneczki” odgadnijcie zagadki i wybierzcie sobie zadania , które chcecie wykonać. Miłej pracy życzy pani Ewa.

 

Na czerwonym pancerzyku                   

Czarnych kropek ma bez liku.                

Po łące się błąka,                         

Bo to jest ………                          

                      

W kropki ma spódnice,

Chętnie zjada mszyce.

Jaka to krówka piegowota

 Na skrzydełkach sobie lata?

 

 

---

LOGOPEDIA

ćwiczenia w pliku – Historyjka obrazkowa

---

Rozkicanego zająca,

uśmiechów bez końca,

wody w butach, a w koszyku,

jajek smacznych bez liku!

Wszystkiego najlepszego na WIELKANOC

 Kochanym Dzieciom i  Wspaniałym Rodzicom życzy pani Ewa.

Jeżeli komuś się będzie bardzo w domu nudziło przesyłam propozycje zabawy.

 

„Mokre zabawy” – zabawy badawcze

„Woda, a kształt naczynia”-  stałość objętości

Potrzebne będą pojemniki na wodę różnego kształtu np. wąska, wysoka butelka, słoik, szklana miska, szklanki (jako miarka) oraz lejek. Napełniamy szklanki wodą tak, by w każdej szklance było tyle samo. Następnie przelewamy wodę ze szklanek do naczyń o różnym kształcie ( 1 szklanka do jednego 1 naczynia). Dzieci obserwują poziom wody i opowiadają o tym, co widzą. Można wodę zabarwić na kolorowo.

„Pływające jajko” – siła wyporu, gęstość cieczy

Potrzebne będą – jajko, sól, wysoka szklanka, woda.

Do szklanki wkładamy jajko i nalewamy wody. Obserwujemy. Stopniowo wsypujemy sól do szklanki z jajkiem, kontynuując obserwację. Podczas nasypywania soli do szklanki jajko unosi się w wodzie, aż do wypłynięcia na powierzchnię.

„Co pływa, a co tonie?”- siła wyporu

Do miski z wodą wrzucamy różne przedmioty  np. klocek, jabłko, kamyk, wstażkę, plastelinę itd.

Dziecko obserwuje, które przedmioty toną,a które nie.

                                                                                   Udanej zabawy – pani Ewa

---

Witam ponownie !

W kolejnych ćwiczeniach rytmicznych kontynuujemy  piosenki i zabawy z poprzednich zajęć. Utrwalamy linię melodyczną oraz tekst utworów „Poleczka kwiatowa”, „Kle, kle boćku”, Sprawdzamy, jak dzieci zapamiętały zabawy ruchowe i podstawowe kroki do śpiewanych poszczególnych  zwrotek i refrenu.  

Nowy temat do ćwiczeń:

Utrwalamy piosenki poprzez zabawy rytmiczne z instrumentami. Za instrumenty mogą posłużyć drewniane łyżki, grzechotki

Siadamy po turecku (siad skrzyżny, plecy proste) razem z rodzicem i rodzeństwem i śpiewamy piosenkę ”Kle ,kle boćku”

• Bierzemy instrumenty do ręki – dzieci łyżki, pozostali grzechotki
• Na słowa Kle, kle boćku rytmicznie uderzamy w instrumenty.
• Na słowa „Łąka ci szykuje……” itd. Rodzice i rodzeństwo grają na grzechotkach
• Analogicznie bawimy się w pozostałych zwrotkach
• A teraz zamieniamy się instrumentami

Wstajemy i wykonujemy układ taneczny do piosenki

Nauka piosenki „Pisanki, kraszanki”

• Osłuchanie piosenki i nauka linii melodycznej na sylaby la, la , la
• Powtarzanie utworu z nauka zwrotek i refrenu
• Utrwalenie piosenki
• Przy śpiewaniu refrenu dzieci mogą naśladować ruchem malowanie pisanek
• W czasie każdej zwrotki dzieci wystukują rytm drewnianym łyżkami
• W czasie refrenu rodzic lub rodzeństwo grają na grzechotkach rytm piosenki
• Po wykonaniu piosenki następuje zamiana instrumentów

Zabawa ruchowa:

• Przy akompaniamencie rodzica lub rodzeństwa wykonywanym na naszych instrumentach dzieci poruszają się rytmicznie
• Gdy akompaniament milknie dzieci „szukają parę”. Mogą podać ręce rodzeństwu, rodzicom lub swojej przytulance misiowi, lalce
• Całość powtarzamy kilka razy

Zapraszam do przypomnienia piosenki i tańca „Poleczka kwiatowa”

Na zakończenie składam Wam Dzieci i Waszym Rodzicom serdeczne  życzenia

Radosnych Świąt Wielkanocnych
wypełnionych nadzieją budzącej się do życia wiosny
i wiarą w sens życia.
Pogody w sercu i radości płynącej z faktu
Zmartwychwstania Pańskiego
oraz smacznego Święconego w gronie najbliższych osób
Ewa Kulisz

---

LOGOPEDIA: 

Propozycje ćwiczeń oddechowych.

Ćwiczenia fonacyjne dla dzieci.

---

WIELKANOCNE ZAJĄCZKI

Pytał raz zająca zając,

kręcąc noskiem i wzdyczając:

„Powiedz, drogi przyjacielu,

Wszak na rzeczach znasz się wielu,

co dać dzieciom na Wielkanoc:

czy marchewkę, świeże siano,

pęk sałaty lub kapustę?

Martwię się już tak od szóstej!”.

A przyjaciel tak mu powie:

„Po co tracić czas i zdrowie!

Schrup marchewkę lepiej sam,

Bo ja inny pomysł mam.

Zajączkowa niespodzianka                    

Wielkanocna to pisanka!                     

Sposób prosty mówię z góry:                  

Trzeba jajko wziąć od kury                   

I na twardo ugotować.                      

Gdy ostygnie pomalować,                   

W kwiatki, kropki, kreski, szlaczki.             

Ej, ucieszą się dzieciaczki!                  

Napisz jeszcze swe życzenia-                 

wielkanocne pozdrowienia.                 

Wszystko już kolego wiesz,                  

więc do pracy teraz śpiesz”.               

Pomknął ucieszony zając

ważne słowa powtarzając.

A w świąteczny ciepły ranek

wszystkie dzieci roześmiane

otrzymały niespodzianki:

dyngus, bazie i pisanki.

Wraz z żółtymi żonkilami

Mała kartka z życzeniami:

Niechaj dziś dla wszystkich dzieci

Wielkanocne słonko świeci.

Dla starszaka i dla brzdąca

Pozdrowienia od ZAJĄCA.

„Ozdabiamy pisankę” – zabawa z elementem równowagi.

Z długich skakanek lub sznurka układamy wzór fali i zygzaka. Dziecko ma za zadanie przejść po ułożonych wzorach tak, by nie wypaść z wyznaczonej trasy.

Drogie dzieci,

jeżeli macie w domu książeczkę  karty pracy 2 zróbcie zadanie  „Pisanka” s. 12 – zmiana kolorów wg kodu. Jeżeli nie, pokolorujcie pisankę.

Pisanka do wydruku

 

---

Muzykalne Śmieszki Online – zajęcia muzyczne dla dzieci 🙂

---

Bajeczka wielkanocna A. Galicy 

Wiosenne słońce tak długo łaskotało promykami gałązki wierzby, aż zaspane wierzbowe Kotki zaczęły wychylać się z pączków.
– Jeszcze chwilkę – mruczały wierzbowe Kotki – daj nam jeszcze pospać, dlaczego musimy wstawać?
A słońce suszyło im futerka, czesało grzywki i mówiło:
– Tak to już jest, że wy musicie być pierwsze, bo za parę dni Wielkanoc, a ja mam jeszcze tyle roboty.
Gdy na gałęziach siedziało już całe stadko puszystych Kotków, Słońce powędrowało dalej. Postukało złotym palcem w skorupkę jajka – puk-puk i przygrzewało mocno.
– Stuk-stuk – zastukało coś w środku jajka i po chwili z pękniętej skorupki wygramolił się malutki, żółty Kurczaczek.
Słońce wysuszyło mu piórka, na głowie uczesało mały czubek i przewiązało czerwoną kokardką.
– Najwyższy czas – powiedziało – to dopiero byłoby wstyd, gdyby Kurczątko nie zdążyło na Wielkanoc.
Teraz Słońce zaczęło rozglądać się dookoła po łące, przeczesywało promykami świeżą trawę, aż w bruździe pod lasem znalazło śpiącego Zajączka. Złapało go za uszy i wyciągnęło na łąkę.
– Już czas, Wielkanoc za pasem – odpowiedziało Słońce – a co to by były za święta bez wielkanocnego Zajączka? Popilnuj Kurczaczka, jest jeszcze bardzo malutki, a ja pójdę obudzić jeszcze kogoś.
– Kogo? Kogo? – dopytywał się Zajączek, kicając po łące.
– Kogo? Kogo? – popiskiwało Kurczątko, starając się nie zgubić w trawie.
– Kogo? Kogo? – szumiały rozbudzone wierzbowe Kotki.
A Słońce wędrowało po niebie i rozglądało się dokoła, aż zanurzyło złote ręce w stogu siana i zaczęło z kimś rozmawiać.
– Wstawaj śpioszku – mówiło – baś, baś, już czas, baś, baś.
A to „coś” odpowiedziało mu głosem dzwoneczka : dzeń-dzeń, dzeń-dzeń.
Zajączek z Kurczątkiem wyciągali z ciekawości szyje, a wierzbowe Kotki pierwsze zobaczyły, że to „coś” ma śliczny biały kożuszek i jest bardzo małe.
– Co to? Co to? – pytał Zajączek.
– Dlaczego tak dzwoni? – piszczał Kurczaczek.
I wtedy Słońce przyprowadziło do nich małego Baranka ze złotym dzwonkiem na szyi.
– To już święta, święta, święta – szumiały wierzbowe Kotki, a Słońce głaskało wszystkich promykami, nucąc taką piosenkę:

W Wielkanocny poranek
Dzwoni dzwonkiem Baranek,
A Kurczątko z Zającem
Podskakują na łące.
Wielkanocne Kotki,
Robiąc miny słodkie,
Już wyjrzały z pączka,
Siedzą na gałązkach.              
Kiedy będzie Wielkanoc
Wierzbę pytają.

Pokoloruj baranka

BARANKI – zabawy ruchowe w parach

1. Rodzić przyjmuje pozycję na czworakach, tworząc tunel. Dziecko przechodzi pod nim.
2. Siadamy w parach plecami do siebie. Nogi uginamy w kolanach, a stopy opierają się o podłogę.

Dziecko pcha plecami plecy rodzica, rodzić stara się stawiać opór i odwrotnie.  W siłowaniu plecami (rodzic- dziecko) dajmy szansę dziecku wygrać. Osiągnięcie sukcesu jest bardzo ważne, aby budować u dziecka poczucie jego siły i sprawczości.

1. Na czworakach kręcimy głową w różnych kierunkach – do góry, do dołu, na boki, nazywamy przy tym kierunki w lewo, w prawo.

Kartka świąteczna, którą można przygotować wspólnie z dzieckiem.     

---

Drodzy Rodzice, drogie Dzieci przekazuję kolejne propozycje angielskich historyjek i piosenek tym razem związanych z Wielkanocą. Załączam także kolorowanki i karty pracy.

Pozdrawiam bardzo serdecznie i życzę miłej nauki i dobrej zabawy 🙂 p. Asia

Easter songs & stories

Bunny & egg

Chicks & eggs

Easter basket

Easter cake

Easterbunny

---

MEMO WIELKANOCNE

Wydrukujcie obrazki 2x . Wytnijcie i rozłóżcie kartoniki tak, aby obrazki były niewidoczne.

Szukajcie par.

Możecie, też sami przygotować podobną grę. Wystarczy pokolorować karteczki (małe kwadraty) na różne kolory. Pamiętajcie, aby kolory tworzyły pary – 2x czerwony, 2x niebieski, 2x zielony itd. Powodzenia.

Pani Ewa

---

Audiobook dla dzieci o tematyce ekologicznej.

Zapraszamy do posłuchania oryginalnej bajki o tematyce ekologicznej, pt. „Owca Ola Bohaterką Pola”

---

„Od ziarenka do kwiatka”

 Ułóżcie obrazki w odpowiedniej, logicznej kolejności. Opowiedzcie co przedstawiają.

 Jeżeli jest to możliwe, należy obrazki wydrukować, wyciąć i nakleić na kartkę, a jeżeli nie to wskazujemy właściwą kolejność na ekranie komputera.

Drogie Biedroneczki.

Czy pamiętacie nasze przedszkolne kołysanki? Jeżeli nie, to przesyłam jedną z nich. Będzie o tym, jak mama zasadziła ziarnko i co dzień podlewała. Zaśpiewajcie ją wieczorem przed snem mamie, tacie lub ulubionemu misiowi.

Pozdrawia Was serdecznie pani Ewa!

---

Kolorowanka od Pana Labolka dla naszych dzieci 🙂

LABOLEK KOLOROWANKA A4

---

Witam serdecznie !

Proponuję pobawić się z dziećmi w ramach zajęć rytmicznych  z  piosenką o wiośnie „Kle, Kle, Boćku”” . Na początku powtarzamy poprzednia piosenkę „Wiosenna poleczka” z zapamiętanymi przez dziecko elementami ruchowymi – pokazywaniem.

Powtórzenie piosenki „Wiosenna poleczka” z elementami ruchowymi”

Osłuchanie piosenki „Kle, Kle, Boćku”,  nauka linii melodycznej na sylaby la, la, la:

Powtarzanie utworu z nauka zwrotek i refrenu.

Utrwalenie piosenki.

 

Kolejnym krokiem będzie dodanie zabawy ruchowej.

Proponuję wykorzystanie tekstu piosenki do naśladowania ciałem i rękoma poszczególnych ilustracji muzycznych np.

Kle, kle boćku, kle, kle.  –  robimy dzioby z rąk i klaszczemy rytmicznie

Witaj nam bocianie. –  robimy dzioby z rąk i klaszczemy rytmicznie

Łąka ci szykuje, – skaczemy jak żabki

łąka ci szykuje – skaczemy jak żabki

żabki na śniadanie. (bis) – skaczemy jak żabki

 

Kle, kle boćku kle, kle. – robimy dzioby z rąk i klaszczemy rytmicznie

Usiądź na stodole. – robimy dzioby z rąk i klaszczemy rytmicznie

Chłopcy ci zrobili, chłopcy ci zrobili – obrót w prawo w miejscu

gniazdo w starym kole. (bis) – na bis obrót w lewo w miejscu

 

Kle, kle boćku kle, kle. –  robimy dzioby z rąk i klaszczemy rytmicznie

Witamy cię radzi. – robimy dzioby z rąk i klaszczemy rytmicznie

Gdy zza morza wracasz, gdy zza morza wracasz – Fruwamy jak bociany – ręce rozłożone na boki jak skrzydła

wiosnę nam prowadzisz. (bis)  – na koniec zatrzymujemy się na jednej nodze  z rękoma ułożonymi do skrzydeł

Zabawę należy powtórzyć 3-4 razy.

Dzieci mogą też  same wymyślać ruch do piosenki ćwicząc przy tym własną wyobraźnię oraz umiejętność improwizacji z wykorzystaniem prostych elementów ruchowo tanecznych. Przy takiej zabawie dzieci szybciej nauczą się piosenki i będzie im sprawiało to wiele fajnej zabawy i przyjemności z wykonania zadania.

A teraz proponuję wspólnie z rodzicami przeprowadzić wywiad z bocianem

Na zakończenie taniec bociana z żabką

Zapraszam do tańca

Proponuje jeszcze ćwiczenie relaksacyjna oddechowe np. leżenie na plecach na podłodze (oczywiście z wykładziną lub dywanem): wciągamy powietrze nosem i wydychamy ustami jak byśmy chcieli zgasić świeczkę. Do tego można włączyć ulubioną przez dziecko muzykę lub piosenkę relaksacyjną, może to też być ulubiona kołysanka.

Powodzenia !  Miłej zabawy !

Do usłyszenia w przyszłym tygodniu !                                                                                                        

Pozdrawiam

Ewa Kulisz

---

WIOSNA NA PARAPECIE

„Szczypiorek” – Dorota Gellnerowa

Włożyłam do ziemi cebulę

w zeszły wtorek,

teraz mam w doniczce

 zielony szczypiorek.

Jeżeli  przyjdziecie

do mnie, mili goście,

to mnie o szczypiorek

zielony poproście.

„Cebule i cebulki”- zabawa badawcza

Należy przygotować różne rodzaje cebul (spożywcze żółte, czerwone, białe, duże, małe, cebulki kwiatów) i umieścić je w „magicznym pudełku”. Dziecko sprawdza dotykiem, co jest w środku i wyjmuje cebulki. Układa wg kolorów, wielkości, przelicza, porównuje liczebność (mniej, więcej), określa podobieństwa, różnice, przeznaczenie.

Następnie w przygotowane pojemniki sypie ziemię i zakłada wiosenny cebulowy ogródek.

“Cebulka”- zabawa plastyczna.

Rodzić przygotowuje dla dziecka cebulki przekrojone na pół. Dziecko macza w farbie plakatowej przygotowane połówki cebulek i odbija na białej kartce. Można zieloną farbką domalować szczypiorek lub dokleić zielony papier pocięty w paseczki.

Można też pokolorować gotową cebulkę.

kolorowanka

---

Ćwiczenia oddechowe na czas kwarantanny i nie tylko.

Propozycja zabaw dla dzieci i rodziców

 

Oddech

Ćwiczenia oddechowe poprawiają kondycję psychiczną i nastrój.

Podczas głębokiego oddychania organizm pobiera do 10 x więcej powietrza niż przy oddychaniu płytkim.

Podczas oddechu jest usuwanych około 70 %  zbędnych dla organizmu substancji i toksyn.

Ćwiczenia oddechowe powiększają pojemność płuc, wzmacniają mięśnie oddechowe, wydłużają fazę oddechową. Wymieniłam tu tylko te cele ćwiczeń, które będziemy starali się osiągną w dzisiejszych zabawach oddechowych.

Aby zaktywizować mięśnie oddechowe do wzmożonej pracy powinniśmy się poruszać. Oto dwie propozycje zabaw oddechowo – ruchowych, dzięki którym uruchomiamy mięśnie żebrowe, przeponę, a tym samym wpływamy na jakość naszego oddechu.

Ćwiczymy w przewietrzonym pomieszczeniu, przed jedzeniem lub przynajmniej 2 godziny po posiłku.

ZABAWA 1 – MAŁPY

Co przygotować: pasek papieru, kocyk.

Cel: poszerzenie pojemności płuc, wzmocnienie mięśni oddechowych, pogłębienie oddechu, dobry nastrój :)))

Przebieg:

1. Ćw. ruchowe.

• Małpy biegają dookoła drzewa( np. krzesło). Bieg z uniesionymi wysoko kolanami spowoduje spowolnienie tempa, tym samym zmniejszy prawdopodobieństwo upadku.
• Małpy podskakują. Skakać z pozycji „na czworakach” (wtedy jest większy wysiłek).
• Małpy siadają na gałęziach. (10 przysiadów).

Ćwiczenia te wykonujemy do lekkiego zmęczenia, aby zaczęła intensywniej działać przepona, wtedy oddechy są głębsze.

2. Na siedząco.

• Unosimy pasek papieru wysoko, aby koniec paska znalazł się na wysokości ust. Dmuchamy z różną siłą, pokazując dziecku, jak mocna ma być odchylona kartka. Propozycje poleceń:
• „Małpa odgania natrętną muchę” – mocne dmuchanie
  ” Małpa jest zmęczona” – b. delikatne dmuchanie

3. Odpoczynek.

• Małpa zwija się w kłębek (pozycja embrionalna) i odpoczywa. Rodzic może w tym czasie opowiedzieć bajkę, zaśpiewać piosenkę, liczyć lub t.p.
• Małpa ustawia się w pozycji następującej: uklęknąć, usiąść na piętach, wykonać skłon do przodu tak, aby czoło dotknęło podłogi.
  Taka pozycja jest zarówno pozycją relaksacyjną, jak i ćw. oddechowym, podczas którego uruchamiają się tylne, międzyżebrowe mięśnie oddechowe. Czas trwania wg. Uznania – można postępować, jak w pozycji na siedząco lub „zadać” całkowitą ciszę.

ZABAWA 2

Co przygotować:  świeczkę i zapałki.

1. Ćwicz. ruchowe,

• Pajacyki
• Ruchy, jak przy pajacyku, ale tylko na stojąco, bez podskoków. Łączymy oddech z ruchem.
  Ręce szeroko, unosimy do góry – wdech (nosem), ręce opuszczamy(wydech)

2. Na siedząco.

• Dmuchać na płomień świecy, tak, aby płomień nie zgasł.
• Dmuchnąć tak mocno, aby płomień zgasł za pierwszym razem.

Życząc miłej zabawy pragnę zwrócić uwagę na fakt, iż ćwiczenia takie mogą wykonywać także rodzice, co szczególnie w sytuacji kwarantanny może być korzystne dla organizmu w każdym wieku.

 

Serdecznie pozdrawiam, życzę zdrowia

Dorota Kurek

---

PANI WIOSNA – ZABAWA PLASTYCZNA

Tyle wiosennego słońca za oknem, a my wszyscy nie możemy korzystać ze spacerów oraz podziwiać rozkwitającej przyrody. Ale w domu, również może być zabawnie, twórczo, kolorowo i pachnąco. Przedstawiam propozycję jak stworzyć Portret Wiosny.

Dziecko wybiera dowolny wzór Pani Wiosny.

Dziecko wycina pokolorowane kwiaty, motylki.

Przykleja elementy, tak aby tworzyły suknię Pani Wiosny.

Miłej zabawy życzy pani Ewa.

---

„Bajka o konikach z karuzeli” /Wanda Chotomska/
Pewnego dnia na smutną podmiejską łąkę, która już od
dawna nie widziała koni, przyjechało wesołe miasteczko
i łąka od razu poweselała, ba na środku wesołego
miasteczka zakręciła się karuzela z siedmioma,
drewnianymi konikami.
– Proszę wsiadać! – wołał właściciel i trzaskał batem. –
Proszę wsiadać, bo zaraz ruszamy w podróż – mówił,
wtykając dzieciom do rąk różowe bilety. I jak z rękawa sypał wierszykami:
– Proszę wsiadać na konika,
bo już konik nóżką fika.
Od ogona aż do grzywy
każdy konik jest jak żywy.
Od ogona aż do pęcin
każdy się potrafić kręcić!
Tak właśnie wołał i wcale nie podejrzewał, że jego malowane, drewniane konie
umieją się kręcić nie tylko dookoła karuzeli, lecz potrafią coś znacznie trudniejszego –
że każdy z nich umie się zmieniać z konia drewnianego w konia prawdziwego. Jeden w
kowbojskiego, drugi w cyrkowego, trzeci w ułańskiego.
Ale zmieniały się tak dopiero wtedy, kiedy poczuły na grzbiecie właściwego
jeźdźca. Bo kiedy na koniu, który umie się zmieniać w konia kowbojskiego, zamiast
kowboja wsiadł na przykład ułan – nic z tego nie wychodziło. Koń przez cały czas
podróży dookoła karuzeli był tylko zwyczajnym, drewnianym konikiem, a siedzący na
jego grzbiecie jeździec – zwyczajnym chłopcem, który za dwa złote kupił sobie bilet
na karuzelę.
Oczywiście, dzieci kupujące sobie bilety wcale o tym z początku nie wiedziały –
bo skąd miały wiedzieć? – ale potem się dowiedziały i zaczęły próbować. Sprawa była
trudna i za pierwszym razem prawie nikomu nie udawało się trafić na właściwego
konia, ale jak ktoś miał cierpliwość i nie rezygnował, tylko bardzo długo próbował, to
w końcu przychodziła taka chwila, kiedy karuzela znikała z oczu, wesołe miasteczko
rozpływało się w kolorowej mgle
i zaczynały się dziać takie rzeczy, jakie zdarzają się tylko w piosenkach.
Malowane konie rżały i cwałowały, jeźdźcy wołali: Wiśta! Wio!,
a z wielkiego i bardzo głośnego głośnika leciała piosenka o siedmiu konikach:
Pierwszy koń z kowbojem wyruszył na prerię,
razem wyprawiali przeróżne brewerie.
Z wiatrem się ścigali w czasie nocnej jazdy,
łapali na lasso księżyc, wiatr i gwiazdy.
Drugi koń – dżokeja niósł na swoim grzbiecie,
pobiegł na wyścigi pierwszy był na mecie.
Wszystkie inne konie pozostawił w tyle
i nawet najszybsze wyprzedził o milę.
Trzeci koń z rycerzem ruszył na turnieje
przez lasy, przez góry i przez dzikie knieje.
Wszystkich zwyciężyli, nikt im rady nie dał,
a rycerz się cieszył: – To jest koń na medal!
Czwarty – z woltyżerką, piękną jak marzenie,
tańczył bardzo ładnie w cyrku na arenie.
Zaczął krakowiakiem, a zakończył twistem
– dwieście kostek cukru dostał za ten występ.
Piąty koń wśród Indian i wigwamów mieszkał,
jeździł z Wielkim Wodzem po indiańskich ścieżkach.
A kiedy z wojennej wyprawy wracali,
to fajkę pokoju przy ogniu palili.
Na szóstego konia wsiadł ułan wąsaty
i wszystkie dziewczyny rzucały im kwiaty.
Kwiat za kwiatem leciał prosto do ułana,
a ułański konik jadł je zamiast siana.
A ten siódmy konik zmienił się w źrebaka
– cały dzień po łące razem z dziećmi skakał.
A gdy dzieci poszły spać po Dobranocy,
to ten siódmy konik śnił się dzieciom w nocy…

Ćw. 1. Pytania do przeczytanego tekstu:
1. Co stało na środku wesołego miasteczka?
2. Ile koników było na karuzeli?
3. Kto mógł jeździć na pierwszym koniku?
4. Kto mógł jeździć na drugim?
5. Czy to mogło się wydarzyć naprawdę?
6. Dlaczego ludzie hodują konie?
7. Jak nazywa się tata – konika, jak nazywa się jego mama, a jak nazywa się ich
dziecko?

Ćw. 3. Ćwiczenia ortofoniczne aparatu mowy. Wiersz pt.: „Konik” – gimnastyka buzi i
języka. Propozycja powtórzenia kilkakrotnie ćwiczenia, a może uda się nauczyć
wierszyka na pamięć.
„Konik” /Izabel Jackowska/
Jedzie koń po bruku, stuka stuku, stuku. /Kląskanie językiem ze zmianą tempa./
Konik woła iha – ha. Czy potrafisz tak, jak ja? /Powtarzanie iha, ha, iha, ha…/
Raz jedzie powoli, a raz galopuje. /Kląskanie językiem ze zmianą tempa./
Ten dźwięk słyszy każdy i go naśladuje.

Ćw. 4 Pokoloruj: 

Kolorowanki według numerów

 

---

Zabawa przy wyliczance

Wyszła kura na podwórze

Wyszła kura na podwórze,

 spodobało się tam kurze.

Na podwórku dużo kurzu,

piórko, kamyk i sadzawka…

Kamyk, kwiatek i dżdżownica

– jaka piękna okolica…

Drapu drapu jedną z łap,

jest robaczek to go cap!

Drapu drapu łapka w kurzu,

jak tu pięknie na podwórzu!

 

Dziecko chodzi powtarzając wyliczankę najpierw na całych stopach, potem na palcach, na piętach, na krawędziach stóp. Można próbować różnych sposobów chodzenia – tyłem, bokiem, stopa za stopą itd..

 

Zabawa „Gdzie jest?”

Ustawiamy w rzędzie kilka zabawek lub przedmiotów ( mogą też być obrazki) . Dziecko zamyka oczy, a rodzic powtarzając wyliczankę zabiera jeden przedmiot i odkłada w inne miejsce. Zadaniem dziecka jest zorientować się, która zabawka zniknęła i odszukać ją. Mile widziana zmiana ról.

Zabawa sensoryczna

Do małej plastikowej butelki wlewamy olej i wodę w proporcjach pół na pół i …. zabawa gotowa. Jeżeli posiadamy barwniki spożywcze możemy rozpuścić je w wodzie. Będzie to dodatkową atrakcją dla dziecka. Staramy się aby dziecko samo wykonywało poszczególne czynności.

---

Kochane Dzieci

 

Proponuję Wam, abyście przez najbliższy czas uczyły rodziców poprawnego mówienia.

Pokażcie im swoje kartki, zeszyty z ćwiczeniami, jakie wykonywałyście w gabinecie logopedycznym, przypomnijcie sobie nasze zabawy. Waszym rodzicom na pewno bardzo się przydadzą!

Aby wasze nauczanie szło sprawnie ćwiczcie z nimi codziennie, np. po obiedzie.

Pamiętacie nasze zwierzątka, szewców wędrujących przez zielony las, marsze dookoła jeziora, porządki w domu języczka, śmieszne miny, wywoływanie kosmitów, itp.?

Tak będziecie uczyły swoich rodziców poprawnej wymowy.

 

Życzę Wam dużo zdrówka i sukcesów w nauczaniu, po powrocie do przedszkola zapytam, jak Wam się to udało.

 

Dzieciaki, przesyłam Wam buziaki! 

                                                                            Pani Dorotka

                                                                               logopeda

 

Uprzejmie proszę o odczytanie tego listu dzieciom.

 

Kochani Rodzice

 

Wybaczcie, że zwracam się najpierw do dzieci, ale to przecież one tu odgrywają role główną. Powyższy tekst to zachęta do zabawy logopedycznej, w której to one będą nauczycielami. Dzieciaki to lubią, no może nie wszystkie, ale na pewno większość. W tym trudnym czasie wykażmy aktywność też w zakresie dbania o rozwój mowy. Posłużą Państwu do tego liczne ćwiczenia sprawności artykulatorów podane na stronie w formie zabaw. Jeśli ktoś wcześniej otrzymał kartki lub zeszyty z ćwiczeniami, to proszę kontynuować te ćwiczenia. Jeśli nie, proszę wykorzystać zamieszczone propozycje ćwiczeń kształtujących ogólną sprawność narządów artykulacyjnych, która jest podstawą prawidłowej wymowy.

 

Łączę wyrazy szacunku, życzę zdrowia.

Dorota Kurek

---

RYTMIKA

 

Na wstępie zapraszam do zaśpiewania piosenki „Na powitanie”

Powtarzamy ja wiele razy witając się ze wszystkimi obecnymi np. z mamą, babcią itp.

Zapraszam do nauki piosenki „Wiosenne poleczka”

Po kilkakrotnym powtarzaniu dzieci powinny szybko nauczyć się słów i prostej melodii.

Proponuje poruszać się rytmicznie, ilustrując treść piosenki.

Zabawa rytmiczna przy piosence.

 Dzieci klaszczą przy piosence:

– tylko na „raz”

– rytmicznie  na „raz” i  a na „dwa” uderzają o kolana lub tupią

 – w rytmie piosenki

Zakończymy tańcem

Naśladujmy tancerzy

Życzę miłej zabawy

Ewa Kulisz

---

Do nauki angielskiego – pomoże usystematyzować wcześniej przesłany materiał 🙂

Biedronki gr. III angielski

---

Czy wiesz skąd mamy poszczególne produkty?

Pokoloruj koguta:

Połącz w pary zwierzątka. Policz ilość zwierząt (liczenie par, sumowanie par).

Ćwiczenia językowe „Przeciwnie”

Rodzic mówi tekst, przerywając w odpowiednich miejscach. Dziecko dopowiada brakujące słowo. Można z dzieckim narysować obrazki.

Coś jest duże, a coś…                                   Coś gładziutkie jest lub…

Coś jest czarne, a coś…                               Coś jest słodkie albo…

Jedno tłuste, inne…                                      Inne smutne lub….

Tamto cienkie, a to…                                   To jest proste a to…

To głębokie, a to…                                       Coś jest głośne, a coś…

Może piękne być lub…                                Wiele jest przeciwnych słów,

To wysokie, a to…                                        Więc się pobawimy znów.

 

Zabawy ruchowe

„Kot na spacerze”- dziecko chodzi na czworakach, przeciąga się, robi koci grzbiet,

„Kulawy piesek” – w pozycji na czworakach podnosimy jedną nogę do góry, raz prawą raz lewą.

„Kogut na płocie”- chodzenie po wyznaczonej lini np. rozłożonej na podłodze skakance, sznurku itp.

 

---

ZWIERZĘTA NA WSI

 

„Na podwórku” – nauka piosenki

Na podwórku zamieszanie,

każdy czeka na śniadanie,

głodny kot na płot się drapie

a gospodarz smacznie chrapie.

Ref. Gospodarzu, wstawać pora,

karmić kury i indora

nieść do stajni sianko świeże,

a nie w łóżku sobie leżeć!

Pieje kogut: kukuryku!

Nie ma ziarna dziś w kurniku!

Krowa mruczy, kwiczy prosię:

Ktoś tu ma nas wszystkich w nosie.

Ref. Gospodarzu…

Gdy gospodarz to usłyszał,

krzyknął: spokój, krzykną: cisza,

fantastyczny sen dziś miałem,

więc przerywać go nie chciałem.

Ref. Gospodarzu…

Na podwórku – piosenka 🙂

“Gdzie mieszkają zwierzęta?”- dopasuj obrazki

świnka – chlew

pies – buda

kura – kurnik

krowa – obora

zagadka

Kiedy się w oborze,

Do syta nie naje,

Wtedy głośno ryczy

I mleka nie daje (krowa)

Praca plastyczna

Zabawy plastyczne nie tylko rozwijają wyobraźnię i kreatywność, lecz także stanowią doskonały trening zdolności manualnych.

Dzieci mogą samodzielnie przygotować koktajl dla mamy lub taty. Rozdrabniają widelcem dowolne owoce (miękkie, rozmrożone lub z kompotu) i dodają do jogurtu.

---

Drodzy Rodzice, przesyłam bazę ciekawych materiałów: historyjek, piosenek, dialogów w j. angielskim, powtórzenia materiału który dzieci realizowały na zajęciach oraz listę piosenek, z którymi dzieci zapoznawały się już wcześniej. 

Pozdrawiam, Joanna Ficak 

gr III_Biedronki_angielski